创新求变的中唐诗.doc

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1、创新求变的中唐诗创新求变的中唐诗教学目标：１、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事对诗人的人生及诗歌风格的影响。２、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。３、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。教学设想：中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌，可结合诗人的总体风格逐一进行鉴赏。教学方法以自学、讨论为主，诵读训练贯穿始终。教学过程：第一时一、自读《寄李儋元锡》1、结合注释①了解作者及创作背景唐德宗建中四年（783）暮春入夏时节，韦应物从尚书比部员外郎调任滁州刺史，离开长安，秋天到达滁州任所。李儋，字元锡，是韦应物的诗交好友，当时任

2、殿中侍御史，在长安与韦应物分别后，曾托人问候。次年春天，韦应物写了这首诗寄赠李儋以答。在韦应物赴滁州任职的一年里，他亲身接触到人民生活情况，对朝政紊乱、军阀嚣张、国家衰弱、民生凋敝，有了更具体的认识，深为感慨，严重忧虑。就在这年冬天，长安发生了朱泚叛乱，称帝号秦，唐德宗仓皇出逃，直到第二年五月才收复长安。在此期间，韦应物曾派人北上探听消息。到写此诗时，探者还没有回滁州，可以想见诗人的心情是焦急忧虑的。2、初读诗歌，理解大意　去年春天花开时节，我与您在长安分别，现在春暖花开了，又是一年。国家的前途，个人的前程，都觉得茫茫一片，自己无法预料。面对春色，心中闷闷不乐，独自睡去，难以睡

3、着。我身体多病，想回乡归隐，自己任刺史所管辖的地区，还有逃亡流落在外的饥民，我拿了俸禄而没有使百姓免于饥寒，因而感到惭愧。听说您要，我不断地探望，多少次月儿缺了又圆，我站在西楼上眺望，仍不见您。3、问题研讨苏轼认为韦应物的诗有“寄至味于淡泊”的特点，结合此诗谈谈你的看法。这是一首寄赠好友的诗，但并不只限于抒写鹏有间的情感，而是表达自己对时局的一种人生态度：自己所以拖着病体为官一方，并非贪恋名利。他想辞官归隐，但因为他忠于职守，看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责，于国于民都有愧，所以他不能一走了事。正是这样一种淡泊坦荡的人生态度显现了诗人的人生至味。这首诗之所以为人传诵，主要是因为诗

4、人诚恳地披露了一个清廉正直的封建官员的思想矛盾和苦闷，真实地概括出这样的官员有志无奈的典型心情。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”两句，自宋代以，甚受赞扬。范仲淹叹为“仁者之言”，朱熹盛称“贤矣”，黄彻更是激动地说：“余谓有官君子当切切作此语。彼有一意供租，专事土木，而视民如仇者，得无愧此诗乎！”4、背诵全诗二、学习《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》1、结合注释了解作泽及写作背景2、诵读全诗，理解大意从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出。急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。上的树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。我们一起到百越这个

5、纹身的地方，虽然处于一地，音书却阻滞难通。3、问题研讨寓哀情于哀景是本诗一大特点。说说诗人是如何以哀景写哀情的？提示一：诗人遭贬后的心情如何？提示二：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？4、归纳小结“高楼大荒”“海天茫茫”“惊纷乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越身地”所有这些对遭贬的诗人说，都是哀苦无比的景色。诗人正是通过这些景色的铺叙，把自己的情感表达了出。三、后作业背诵本诗，预习新第二时一、学习《左迁至蓝关示侄孙湘》1、解放注释了解作泽及背景。2、指导阅读、感悟体会。3、译释诗句，了解大意。（1）结合书下注释，同桌互相译释诗句，圈点疑问。（2）诗的前四句皆叙

6、“左迁”，后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第五六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。（3）、翻译大意。早晨向朝廷呈上一封奏，傍晚就贬往八千里外的潮阳。一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。4、讨论交流。（1）、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？（2）、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？明确：

7、（1）、肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。（2）、这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。、小结这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术