祝福优秀教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里祝福优秀教案　　、知识教育点　　1、了解小说三要素及小说情节结构　　2、了解小说中任务描写的几种方式　　、能力训练点　　1、训练学生概括小说情节的能力　　2、着重体会鲁迅小说中我的感情及作用　　、德育渗透点　　要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情　　着重认识环境与人物命运的必然联系　　2课时　　1、第一课时，让学生理清小说结构，画出集中描写祥林嫂外貌的三段文字，反复诵读，体味这些看似冷峻的描写中所蕴

2、涵的深情。　　2、第二课时，让学生分角色朗读对话，结合环境描写，分析任务形象，把握小说主题。　　教学内容和过程　　1、导入　　新课回忆鲁迅先生的作品　　关于《呐喊》和《彷徨》时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点　　

3、序幕　　写祝福景象　　结局　　祥林嫂寂然死去　　开端　　祥林嫂初到鲁镇　　发展　　祥林嫂初卖改嫁　　高潮　　祥林嫂再到鲁镇　　尾声　　再写祝福景象　　3、请学生按照时间顺序，分析祥林嫂的外貌变化，并深入挖掘其社会根源。　　初到鲁镇，情形如何？　　再到鲁镇，情况怎样？　　临死前，有何不同遭遇？　　4、请学生依据以上分析讨论，概述祥林嫂这个人物形象的深刻含义。　　善良能干包办婚姻被卖再嫁社会的根源时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的

4、老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　祥林嫂被逼着一步步走向死亡，与哪些人有关？究竟谁是真正的刽子手？　　布置　　思考：究竟谁是杀害祥林嫂的真正的刽子手？　　情节特点：倒叙　　人物命运：祥林嫂善良能干，却一步步被逼向死亡。　　教学内容和过程　　1、导入　　新课　　引入鲁迅取名《彷徨》的原因　　2、认真研读故事的结局，分角色朗读对话，找出议论性的文字，理解我的感情　　善良，同情，本想安慰，但却最终伤害自责和自我解剖愤激　　3、有人说，祥林嫂之死，鲁四叔是首恶，

5、卫老婆子和柳妈是帮凶，你怎样看？　　分小组讨论，然后选择发言。　　4、师生共同研读文中深刻的语句，加深文意的理解。　　1、封建压迫的体现　　2、对比电影和小说中祥林嫂的人物形象的区别　　布置　　阅读鲁迅小说《离婚》，注意比较爱姑和祥林嫂的命运，看看有何深刻含义？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在

6、眼里，记在心里　　祥林嫂之死　　根源：封建伦理制度，旧的文化观念。　　解救办法：摧毁旧制度，否定旧文化。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!