有关如何对对联的知识

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里有关如何对对联的知识　　对联在我国已有悠久的历史，相传起于五代后蜀主孟昶。对联又叫楹联，楹贴，对子。分种类不同，字数多寡无定数。但一般来说，要求对偶工整，平仄协调，总体来讲是诗词的一种的形式的演变。下面是小编整理的有关如何对对联的知识，希望对大家有所帮助。　　有关如何对对联的知识　　平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平

2、声。虚对实，实对虚，轻重莫偏枯。留心勤事业，满腹富诗书。古人已用三更足，年少今开万卷余。寻义理，辩声音。呼吸务调匀。宫商角徵羽，牙齿舌喉唇。难呼语气皆为浊，易纽言词尽属清。须熟习，莫闲嬉。讲解更思微。磨穿桑氏砚，坚下董生帷。一旦首登龙虎榜，十年身到凤凰池。　　1、拆字如“妙人儿倪家少女====搞弓长张府高才”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

3、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里“此木是柴山山出===因火生烟夕夕多”“张长弓，骑奇马，单戈合战===种重木，犁利牛，十口为田”再如“冻雨洒窗东两点西三点，==切瓜分客上七刀下八刀”“十口为古，白水为泉，进古泉连饮十口白水===千里成重，丘山成岳，登重岳一揽千里丘山”“一史不通难作吏＝＝二人相聚全凭天”“闵先生门里作文＝＝吴学士天上口才”“里中田上土何下，岩畔石低山自高”等等。拆字联，反映的是你对对联中所拆字的对称。也就是说，上联

4、的眼在什么位置。你要一一对应。位置和对应的内涵是重要的。还有更精义的：段稽查未批人皮，何假之有==刘监督丢下金刀，比卵不如。这个就更体现了双重含义的对联，既是拆字，又是讽刺。单拆字隐藏的更加巧妙。　　2、谐音如“因何而得偶===有幸不须媒”“师姑田里担禾上===美女堂前抱绣裁”“二三四五===六七八九，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)

5、们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里这个是上联无一，下联没十”“一担重泥拦子路＝＝两岸纤夫笑颜回”上联说出了重泥＝＝仲尼，子路，两个人名，下联粗看是一个人名，颜回，实际是唐寅巧借谐音，用纤夫替代“庆父”，虽然牵强，但是含义精妙，庆父就是孔子说过的人，鲁难不除，庆父未死。“雨中筑墙，捣一筑，倒一筑＝＝风中点烛，流一半，留一半。”“姥姥吃酪，酪掉姥姥捞酪＝＝舅舅架鸠，鸠飞舅舅揪鸠”“红荷花，白荷花，何花更好＝＝紫椹子，青椹子，什子最甜。”“童子

6、打桐子，桐子落童子乐＝＝丫头啃鸭头，鸭头咸，鸭头嫌”“斑鸠无理，老僧头上呼姑姑＝野鼠有情，小姐耳边叫姊姊”“白云峰，峰上枫，风吹枫动峰不动＝＝青丝路，路边鹭，露打鹭飞路难飞。”“和尚法正，提汤上塔，大意失手，汤淌烫塔＝＝裁缝小子，与妻下棋，不觉漏眼，妻起弃棋”，等对联，在大家平常的参与也都接触了，所以不再多举例了，但是，大家应当看到，谐音，首先你找到上联的字眼，就是什么位置的字谐音，你先找找合适的字相对，然后组合意义相对或象似一句话。对联的主要关键找对对方的着重点。没必要先看对方的上联的全部意境，先找对方的要点，然

7、后再斟酌自己所对下联的语句的意境。　　3、回文这种联一般少见，“柳如似如柳＝＝华来士来华”，如“风送花香红满地，雨滋春树碧连天===天连碧树春滋雨，地满红香花送风”“客上天然居居然天上客==僧游云隐寺寺隐云游僧”等等这种在风景名胜地方多有。　　4、叠韵相同和相近的字在一起“天心阁，阁落鸽，鸽飞阁不飞===水陆洲，洲停舟，舟行洲不行”“人道鬼道禽道兽道，道道相传＝＝胎生卵生湿生化生，生生不息”“蚕做茧，茧抽丝，丝织绫罗绸缎＝＝兔生毫，毫扎笔，笔书锦绣文章”等对联，主要是尾字连环。重叠出现。　　5、异字同音联“天上星，

8、地下薪，人中心，字义各别===云间雁檐前燕篱边鼹物类相同”。　　6、同偏旁部首泪滴湘江流满海＝＝＝嗟叹嚎啕哽咽喉烟锁池塘柳＝＝＝炮镇海城楼等等，这种对联一目了然，没必要解释。　　7、数字时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学