浅谈中职生的职业生涯规划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里浅谈中职生的职业生涯规划　　读书无用论现在成为了当今社会就业言论的主流，学校毕业等于失业，这是为什么呢?作为职校生可能不存在找不到工作的问题，但同样面临这个普遍的现象：自己在学校学的专业技术在工作中用不上，体现不出自己的实际价值，几乎干着农民工一样的流水线操作工，不需要任何专业技术只要体力和超长的工作时间，久而久之和农民工没什么差别，怎么会是

2、这样的结果呢?到底是谁造成了这样的局面?是教育体制还是社会就业体制，是学校还是企业?　　作为学校要改变传统的应试教育模式，应该花费更多的注意力在培养学生的生存能力上，高分的学生固然很好，但是高分低能的学生却是整个社会的悲哀，也是一个民族的悲哀。多少年来，我们都过于计较孩子们的考分，却忽视了孩子们内心真正的需要，也忽略了孩子们走入社会需要的能力的培养，因此作为学校在新生入学时就应该先做好对学生的职业生涯规划指导，让他们明确自己的职业方向：自己想成为什么样的人，想过什么样的人生;是想现在靠父母的庇护

3、下舒服一时而辛苦一辈子，还是想在自己年轻时多吃点苦、辛苦一时而得到快乐幸福的一生。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一个人的择业目标是否能够实现，除了个人才能、经验、机遇等条件之外，还取决于个体的职业期

4、望是否合理。人的一生中，对职业的认识是不断发展的，随之的职业期望也在不断发展。中职生的年龄一般不足20岁，身心都还不成熟，但他们马上面临就业，所以对于中职生而言，客观准确地制定自己的个人职业生涯规划自然是必不可少，这样能使自己逐渐形成科学、合理的职业期望，有利于发挥自己的优势，扬长避短，顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力。一个中职生在某种意义上已经落后了本科专科生，所以更要用"后天"的努力来弥补"先天"的不足。　　1.认识自我　　个人职业生涯规划设计的基础是对自我的分析。认识自我无论在

5、什么时候，什么地方都是一个人所必须掌握的。只有认识了自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处，才能按照自己的这些特点来找到真正属于自己的东西。职业选择也一样，比如说，自己天生好动，比较粗心，就不能选择会计这一职业。但很多人在当初选择职业的时候并没有考虑到自己的兴趣或性格，而直接考虑的是这个职业在社会中的地位或外界人员的影响。一时的选择错误，不免有点遗憾，但是自己可以利用课余时间再去学习一些自己感兴趣的专业。　　2.自我定位时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也

6、有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位。无论是本科生还是大专生，或者是这次讨论的中职生，都需要给自己一个定位。只有定位，你才能理性地去选择职业。这个定位很有讲究，如果定得太高，工作找不到;定得太低，又觉得无法展现自己的能

7、力。那如何来做个合理的定位呢?如果说认识自己是属于“5W法”的第一：WhoamI(我是谁?),那么对自己的评价就属于中间3个W:　　WhatwillIdo(我想做什么?);　　WhatcanIdo(我会做什么?);　　Whatdoesthesituationallowmetodo(环境支持或允许我做什么?)。　　研究表明，目前中职生中普遍存在着一些不利于顺利就业的职业心理，如：　　a.依赖心理认为找工作是学校和家长的事。　　b.自卑心理认为中职生没有什么前途，努力也没有用。　　c.职业心理定式一

8、一认为自己只能在所学专业范围内找工作。　　d.勉强心理反正也找不到什么好工作，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　如果抱着这样的心态，即使机会作在面前，也无法好好把握住