人版五年级语文（上册)第四单元教案

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1、范文范例学习指导13钓鱼的启示教学目标：1．能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、沮丧”等词。2．理解父亲要“我”将鱼放回湖中的理由，读懂我从这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要。3．有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。教学重点:抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心理变化。教学难点:联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时安排：2课时教学过程:第一课时教学内容：1、学习生字新词，了解课文主要内容。2、理解课文1-9自然段内容，仔细

2、体会“我”和父亲的心理变化过程。教学步骤一、谈话导入，揭示课题。同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你是去归还还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一会儿，你会作弊吗？今天，我们要学习的这篇课文的作者也遇到过这样难以抉择的问题，看看最后他是怎样选择的。揭示课题，学生读题质疑。二、初读课文，学习生字词。1、指名接读课文，了解生字词的读音情况。2、出示生字词语卡片，学生读字词，交流对新词的理解。3、再读课文，了解课文主要内容。三、理清课文脉络。课文讲了几部分内容，从哪里到哪里讲了作者小时候的事？

3、哪些自然段讲了作者长大后对孩提时的钓鱼的事的感悟？四、学习课文第一部分。1、学生默读1—9自然段，思考回答：（1）我钓到一条什么样的鱼，从哪儿看出鱼的大？我和爸爸的反应是怎样的？word版整理资料范文范例学习指导（2）你从“得意地欣赏着”看出了什么？爸爸也非常喜欢这条鱼，为什么他要我放了鱼？2、学生讨论交流。3、体会句子：（1）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。（2）孩子，你得把它放回湖里去。4、理清“我”和父亲的心理变化过程，并说说为什么会有这样的变化？从中体会我实践道德的艰难。五、课堂小结。六、有感情地朗读课文。七、作业1、抄

4、写生字词。2、朗读课文。3、摘录环境描写和心理描写的句子。word版整理资料范文范例学习指导第二课时教学内容：1.继续理解课文内容，体会含义深刻的句子，感受父亲对子女严格教育的好处，懂得道德的含义，并从中受到启示。2.有感情地朗读课文。教学步骤一、复习导入。1.听写部分词语。2.复习上节课的内容。二、学习10-11自然段。1.默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？从课文的什么地方体现出来的？2.画出自己认为重要的句子，多读几遍，写写自己的理解，并与同学交流。教师引导理解：（1）我却不止一次地遇到与……诱惑人的“鱼”。（

5、2）道德只是个简单的是与非的问题……却很难。（3）一个人要是从小受到这样严格的教育的话……勇气和力量。3、小结。用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：4、指导朗读这段话。5、拓展：举出自己遇到的类似的事例，说说自己是怎样抉择的。三、有感情地朗读全文，总结全文。四、课外拓展1、搜集有关道德修养的名言警句。如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”板书设计：13钓鱼的启示钓到鱼——放鱼（遵守公德）拒绝诱人的“鱼”（道德实践）获得勇气和力量word版整理资料范文范例学习指导

6、14*通往广场的路不止一条教学目标：　　　1、认识4个生字，能借助工具书，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。　　　2、能正确，流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。　　　3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。　教学重难点：　　　1、读懂课文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义。2、学习课文的表达方法。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课　　　1、出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感受到什么？　　　2、师

7、：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生都产生很大的影响，这节课我们共同学习一篇略读课文（出示课题）　　　二、自学课文　　　1、出示自学提示(1):　　　　（1）自由读课文，读准字音，读通句子。　　　　（2）利用工具书或联系上下文理解重点词语意思。　　　　（3）思考课文主要内容。　　　2、检查自学情况。　　　（1）读生字词，重点词的理解。　　　（2）指名读课文，概括课文大意。　　　三、自主阅读　　　1、出示自学提示(2)：运用自己喜欢的方式读课

8、文，读后与同桌交流。　　　（1）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深刻，谈谈体会。　　　（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义　　　2、指生汇报，师相机引导　　　联系重点句进行理解:　　　（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”　　　（2）“那朵幸福的云