幼儿数学5以内加减法教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿数学5以内加减法教案　　5以内的加减法是10以内加减法的基础，其中，将算法带入生活中，幼儿会更容易掌握其中的知识。下面是小编为大家整理的大班数学关于5以内的加减的教案设计，希望对你们有帮助。　　5以内的加减教案一：　　1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。　　2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。　　1、超市场景及贴有1—4元

2、价格标签的商品若干。　　2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。　　3、超市货架图一张(如图5-8)。　　(1)教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。“你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。”并用一道算式记录下来。　　(2)鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。(如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。用一道算式记录。)并和同伴交流算式表示的意思。　　(3)请个别幼儿根据所列的算式讲述自

3、己的购物情况。(如：5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的**，还剩3元钱。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：　　“我用5元钱，买了货

4、架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品?”　　(1)当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。(如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。教师就可以肯定他们猜对的一样，即：4元钱的可乐猜对了，而1元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另一样，他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。)　　(2)当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样，让幼儿通过类推的方法去猜测。如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱

5、的糖，教师可表示有一样猜对了，一样猜错了，请幼儿再猜。幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒，教师表示还不对，幼儿又猜是4元钱的××和1元钱的糖，老师表示：这次你猜对了。　　5以内的加减教案二：　　1.让幼儿来理解加法减法的含义　　2.让幼儿掌握5的加减法　　3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的

6、老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张　　①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)　　②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3个减去一个，又是多少?　　③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式　　①让幼儿回忆5可以分成几和几　　②幼儿边说教师边往黑板上写　　1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子(出示1个

7、狮子图片)过了一会又来了2头狮子(出示4个狮子图片)　　问①3头狮子再添上2头狮子是几头?　　②为什么3+2=5?写出算式3+2=5　　③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只?　　为什么5-2=3?写算式5-2=3?　　③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式(方法同上)　　1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求　　2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题　　3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助　　1.每组做一道必答题(5的加减法)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会

8、工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利　　1.让幼儿书写加减法算式　　2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一