大班科学：神奇的纸_0.doc

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2、？生：纸。师：纸能干什么呀？生：画画、写字、折纸……二、初步尝试“站起”师：今天周老师带了这张纸对你们可有新的要求。你们能不能让纸自己站起呢？生：师：有的人说能，那这样子，每个人拿一张纸，你自己试一试，想办法让你的纸站起。（自由操作，师巡视并稍加引导：看，他的纸站起了，你是怎么做的啊？你折了几下？∕他的纸也站起了。你是怎么弄的啊?）师：那我们现在用不同的方法把纸站起，我们轻轻吹一下，（示范轻吹一下）哦，有些人的纸一吹就倒了。三、加盒子并统计师：现在把你的纸再站起，要站得直直的。周老师又有一个新问题要问大家了，今天啊，我还带了一个玩具，是

3、什么啊？生：师：在你们站起的纸上，再放一个盒子在上面，能不能放？生：师：有人说能，有人说不能。每人拿一个盒子，试试看吧。（自由操作，师巡视）师：行得人放着不动了，不行的小朋友再看看。师：原这个站着的纸上还真能放盒子呢。现在轻轻的把你放在纸上的盒子拿下放在桌子上。（稍收拾，坐好）师：刚才啊，有个小朋友说了，试一试吧。还真的管用呢，有的人纸上就能放东西，有的人纸上就不能放东西。其实呢，在刚才试的过程中，大家都看到，你的方法不一样，你的纸上面就可以放东西。师：现在周老师有个任务要让你们完成，这个任务可有点难度，要动脑筋才行的。这次我要求每个人

4、想想，怎么样把纸站起以后还能放盒子，而且放的盒子要又稳又多。这很难哦，你们先仔细观察一下你自己的纸，再看看同伴的纸，有什么特点。（稍停顿）再把刚才的纸放到篮子底下去。师：这次周老师不准备一个人一张纸了，要给两个好朋友一张纸，你们两个人商量一下，用什么方法让我们的纸站着，放的盒子又稳又多，好不好？现在每个桌上的盒子下面都放了两张纸，两个人一组，先要商量商量好，把盒子先放在中间。（幼儿开始操作）师：在你的身后周老师还放了许多盒子，你们可以一个一个往上加，记住自己刚才放了多少个盒子，过会我要叫你说一说的。（幼儿操作，教师巡视，随机引导）师：停

5、，轻轻的把你的盒子收拾好放到篮子里，把纸还放到篮子下面。好，现在我要请小朋友们搬椅子坐到周老师身边了，两个好朋友坐在一起。（幼儿收拾桌子，并搬椅子做到前面）师：周老师这边还有一张记录表呢。刚才我们小朋友都放了，而且都数了。现在告诉周老师，你们放了多少个？（逐个统计，并记录：你们放了多少个啊？）师：小朋友们看看，哪个最多啊？生：师：是谁放的啊？生：师：你们是怎么放的啊？谁介绍一下。生：（幼儿介绍）师：哦，他是折了又折，一共折了4折，他放了个，最多，那我们给他奖励，好不好？生：师：周老师给他们打个五角星。师：那我再请这个纸的小朋友上说说他是

6、怎么折的？这个纸是谁的啊？（巡视中发现的好方法，请他示范）生：师：你是怎么折的啊？生：（幼儿示范并讲解）师：那我问你，你折的时候要注意什么呢？给我们小朋友介绍一下。生：师：你折的时候，这边的角和边要对齐，这样折才整齐。是吧？生：师：你再讲一遍，边折边说。生：师：嗯，原啊，我们要想让这个纸站得稳，上面放的盒子又多又稳的话，就要把这个纸折的整整齐齐的，我们才可以放的多，对不对啊？而且我们刚才小朋友已经发现了，他说他折了几折啊？生：师：有的小朋友只折了一折，所以就一下子倒了。那我们现在知道，这个折不能折的太多，也不能折的太少，折个三四道，是最

7、好了。那我们可以再试试啊。生：四、再次尝试，并记录师：那么今天呢，周老师还给我们小朋友准备了一些纸，这次我们就知道，刚才好朋友们介绍了那么多的方法。要折的整齐，还有摁一摁，抹抹平。然后小朋友还说了，不能折少，也不能折多，就三四道，这样最好了。刚才我听到有小朋友桌上的盒子“哗啦”，这是怎么回事啊？生：师：为什么会倒呢？生：师：放太多了就会倒。还可能怎么了？生：师：太重了也会倒。那如果旁边的人把桌子一碰呢？生：师：对，他就发现了旁边的人一碰，纸也会倒，那我们小朋友就要小心了，在做实验的时候啊，除了要小心自己的纸外，还要注意旁边的小朋友，他们

8、的盒子堆的很高的时候，你就要怎么样啊？生：师：你的眼睛就要看了，看他能不能再放了。那么今天呢，周老师这儿还有样东西是给小朋友们的，我呢又给小朋友们一个任务了，一个新的任务。这次啊，每组我要给你们一张记录纸，