中班语言：耳朵上的绿星.doc

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1、中班语言：耳朵上的绿星中班语言：耳朵上的绿星中班语言：耳朵上的绿星中班语言：耳朵上的绿星中班语言：耳朵上的绿星设计背景：在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”《耳朵上的绿星》这一故事内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量，故事内容富有教育意义。其二、现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行

2、为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。基于以上思考，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标。活动目标：1、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。2、学习故事中的对话，通过猜一猜、说一说，进一步提高幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。活动准备:故事、ppt一套，爱心一个、轻音乐。活动过程：一、设疑激趣，引出故事。　　师：今天老师带了一只小动物，(出示PPT第一幅图小松鼠)，你们发现小松鼠的身上有什么特别的地方吗？说说你的发现……这两颗星星是什么颜色的

3、。咦，星星不是在天上吗？这怎么回事？这绿色的星星到底是什么东西呢？小朋友的想象真丰富，那小松鼠的耳朵上的像个绿星星的东西又是哪儿的呢？小松鼠究竟要去干什么？想知道吗？（出示PPT第二幅图）师：原今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上表演唱歌，小松鼠想要上台唱歌一定要把自己打扮得很美才行呀，你们说那怎样打扮才最漂亮呢？（结合相应图片）小结：1、可以化妆让自己变得很美，2、穿上漂亮的服装让自己变得很美，3、戴上好看的装饰品让自己变得很美。小松鼠想怎样打扮自己呢！让我们听一听小松鼠带的好听的故事，想听吗？二、结合，分段讲述故事，

4、边讲边议，初步理解故事内容。　　1、完整倾听故事第一段：　　（1）小松鼠到花园里想怎样打扮自己？　　（2）小松鼠想用小草编一顶漂亮的帽子，小草是怎么说的？小松鼠有没有摘小草呢?为什么没摘小草？学习因为……所以……句式。　　2、倾听故事第二段：　（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？你觉得小松鼠会摘吗？为什么?先学习对话。（2）听故事后提问：他想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作为什么小松鼠没摘花呢？学习因为……所以……句式。小朋友故事看到这里，你喜欢小松鼠吗？”为什么？小松鼠因为非常爱护花草，没有乱采摘，这

5、是值得我们学习的地方，你们觉得小松鼠是一个怎样的小动物呢？出示有爱心的图标。小松鼠有没有打扮自己呢？3、学习故事第三段：　　师：这事被谁看到了？（萤火虫）萤火虫是怎样说的？练习对话。4、学习故事第四段。师：小松鼠没有摘花、摘草回到家心理怎样？猜猜那他会去参加表演唱歌吗？说说你的理由。小松鼠到底有没有去参加音乐会呢?、学习故事第五段。师：小松鼠去参加音乐会了吗？萤火虫看见了会帮助小松鼠吗？幼儿思考谁知道萤火虫有什么本领？“萤火虫是帮助小松鼠吗？　为什么要悄悄跟着小松鼠，为了给小松鼠一个惊喜。让我们接着看下去。6、学习故事第六段。（）当

6、小松鼠轻盈地跳上舞台时，小松鼠唱的歌怎样，你从哪里看出了？为什么说天上的星星再美比不过两只萤火扮得星星呢?（2）你们觉得小松鼠耳朵上的绿星好看吗？是谁帮助小松鼠变漂亮的？三、再次观看，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。（1）让我们再听一遍故事。让我们一边故事跟着录音一边讲，好吗？故事的名字叫什么？是谁帮助小松鼠变漂亮的？萤火虫悄悄帮助了小松鼠后他的心理会感到怎样呢？（2）你们喜欢故事里的萤火虫吗？为什么？同伴间互相帮助真开心呀！生活中你有没有帮助好朋友让他们感到快乐的事情呢？好朋友有没有帮助过你呢？看生活中好人好事图片，让幼儿说一说

7、。（3）激发幼儿在生活中乐于帮助别人的情感。小结：今天老师带了一些照片，(自己班级幼儿生活中互相帮助的照片)看看他们是怎样帮助好朋友的？帮助了好朋友会让大家感到快乐，自己呢?四、迁移经验、情感升华。孩子们，其实生活中，还有许多人遇到了困难需要得到我们大家的帮助。前几天，我们中国的哪里（放ppt）（四川又发生地震了，许多房子倒塌了，伤了很多人，让我们去看一看是谁在关心和帮助他们好吗？是我们的解放军叔叔营救他们、医生护士关心爱护他们、这里有许多解放军叔叔救出的小朋友他们在凳子上休息，还有许多关心他们的志愿者叔叔阿姨们都伸出了温暖手在帮助

8、他们，看到这里，你想说什么活呢？你想怎么做呢?对，让我们用一颗爱心关爱他们，我们要对他们说：“你们别害怕，要坚强、勇敢的生活下去，我们会帮助你们的，大家都会帮助你们的”小朋友，让我们用爱一直传递下去，去关心帮助有困难的人。(放轻音乐)