中国的大学分类

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1、实用标准文案中国大学分类标准我国1952年按照苏联模式对全国高校进行院系调整后,建立了以专门学院为主体的高等教育体制。在这个体制下,全国大学实行按学科分类,除少数大学保留若干个学科外,大部分大学都只有一个学科,全国大学分为文理(也称综合)、工科、农科、林科、医药、师范、语言、财经、政法、艺术、体育、民族等12种类型。同时,在国家创新体制方面,实行教学科研分离。高等学校只从事教学;中国科学院、中国社会科学院等科研院所则专事科学研究。以当今的眼光看待当时的院系调整和教学科研分离,显然有不合理的因素。因此,1978年改革开放后,大学逐渐向科学研究、综合性方向发展。今

2、天,许多大学已经成为教学科研两个中心的综合型、多科型大学。   一、目前中国高等学校的分类方法目前,中国大陆还没有一个权威的分类方法。现将大家基本认同或使用的一些分类方法进行归纳,大致有以下几种:   1、按学科设置特点进行分类   按学科设置特点进行分类,又有两种分法。一种按学科设置数量的多少进行分类,分为:综合性、多科性(如××科技大学)、单科性(如:××音乐学院、××体育学院);另一种按学科设置的类别进行分类,分为:综合类、理工类、文科类、医药类、农林类、师范类,再加上高职高专类。我国按学科设置特点进行分类的方法起源于50年代,至今教育主管部门所设置的行

3、政业务管理机构或学术指导机构的划分仍主要依据此分类方法。  精彩文档实用标准文案2、按科研的规模和研究生的比例进行分类 按科研的规模和研究生的比例进行分类,分为:研究型、研究教学型、教学研究型、教学型、专业型。广东管理科学研究院研制公布的“中国大学评价”中,确定研究型大学的标准是:将全国所有大学的科研得分,按学校得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累积超过全国大学科研总得分的61.8%(优选法的0.618)为止,各个被加到的大学是研究型大学。除去已被确定为研究型的大学,对其余院校再次使用以上方法,确定出研究教学型大学,并以此类推确定出教学研究型和教学型大学

4、。   3、按隶属关系或投资渠道进行分类按隶属关系进行分类,可分为:部委属、省(直辖市)属,现在又增加了地区级的院校。由于前几年部委屈院校的调整,除教育部所属的35所院校外,其余的下放到地方管理,又产生出市管(省级)院校的类别名称。按主要投资渠道进行分类,可分为:国立、公立、私立、民办。现阶段高等教育的大众化需要多元化的投资机制,我国《民办教育促进法》的颁布,教育部《普通高等学校按新机制新模式举办独立二级学院管理办法》的出台,使我国产生出一种新型投资的大学模式,即股份制的大学,在这类大学中,既有国家投资,又有企业投资、私人投资,各方均有股份,与以前那种投资赞助

5、只留名义的机制不再相同。   4、按发展目标和水平进行分类按发展目标和水平进行分类,有“世界一流”“国内一流”“985工程”“211工程”、重点、一般等大学的分类方法。实际上国外并不存在被普遍公认的“世界一流” 精彩文档实用标准文案大学的严格定义和衡量标准,而较具科学性的观点是:“世界一流”大学就是对人类社会做出了重大贡献,并得到国际社会公认的高水平大学。以此类推,“国内一流”大学的概念应该是:对中国社会经济的发展做出了重大贡献,并得到全国普遍公认的高水平大学。   5、按建校的时间进行分类按建校的时间进行分类,有“老校”、“新建院校”的提法,“新建院校”即是

6、文革后建立或卉格的院校,这些提法已成为约定俗成,在报纸文章上都可以见到。   6、按颁发文凭的系列进行分类按颁发文凭的系列进行分类,分为普通高等院校或成人教育院校。可以颁发普通高等教育文凭的称为普通高等院校,只能颁发成人教育文凭的称为成人教育院校。上述分类方法不是孤立的,往往是相互联系使用的。如:“985工程”的大学就是有可能争“世界一流”的大学,都是研究型大学;“新建本科院校”基本上是教学型和教学研究型大学。与此同时,各种分类方法往往也不是被单一采用的,而经常是被联合使用的,如:“部委属重点大学”、“新建地方本科院校”等。广东管理科学研究院研制“中国大学评价

7、”时,综合采用了上述第1种和第2种分类方法,提出高等院校类型的划分应由“类”和“型”两部分组成,先按“类”后按“型”对大学进行划分。“类”反映大学的学科特点,分为综合类、理工类、文科类、医药类、农林类、师范类等,“型”反映大学的科研规模和研究生的比例,分为:研究型、研究教学型、教学研究型、教学型和专业型等。#####################精彩文档实用标准文案新高三暑期精讲培优课火热报名中数学:《数学思想方法精讲》主讲:张天齐英语:《词汇语法精讲班》主讲:吉明光语文:《语文主观题精讲班》主讲:赵晓舫物理:《一轮精讲课程》主讲:李鹏飞化学:《一轮精讲课程

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