北京的景山学校的德育序列纲要及实施地研究地研究细则

《北京的景山学校的德育序列纲要及实施地研究地研究细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用标准文案目录序言……………………………………………………………………（1）一年级德育工作实施细则……………………………………………（3）二年级德育工作实施细则……………………………………………（9）三年级德育工作实施细则…………………………………………（14）四年级德育工作实施细则…………………………………………（21）五年级德育工作实施细则…………………………………………（26）六年级德育工作实施细则…………………………………………（31）七年级德育工作实施细则…………………………………………（3

2、8）八年级德育工作实施细则…………………………………………（43）九年级德育工作实施细则…………………………………………（49）高一年级德育工作实施细则………………………………………（55）高二年级德育工作实施细则………………………………………（61）高三年级德育工作实施细则………………………………………（67）精彩文档实用标准文案北京景山学校德育序列纲要及实施细则序言德育，即从学生的实际出发，遵循学生身心发展的特点及规律，对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为习惯、良好个性心理品质和品德能

3、力的培养。德育在学校教育中占有重要的地位，它关系到能否把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败，国家和民族的前途和命运的一项战略性任务。德育工作是一项整体化工作，学校的德育工作不仅应该领导重视，主管领导落实，而且学校的全体教职员工都是德育工作者，学校的全部工作都应渗透德育，因此全体教职员工必须树立教书育人、管理育人、活动育人、环境育人的整体育人思想，同时还要重视学校教育与社区教育、家庭教育的互相支持与配合。因此构建合理的德育工作体系是学校进行德育工作的重要保证，为此，

4、我校设立了如下德育工作机构（见下页图）。校长、党总支书记高中副校长九年一贯副校长团委会、学生会、少先队九年一贯高中主任、副主任副主任学生干部年级组长班主任以班主任为核心、任课教师参加的思想工作小组中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中明确规定：“在改革开放和现代化建设整个过程中，思想道德精彩文档实用标准文案建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德，职业道德，家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。”社会主

5、义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求。这就是大家常说的坚持三个“主义”。加强“三德”建设，引导树立“三观”，进行“五爱”教育。这些要求的落实就必须要整体构建学校德育体系，把其纳入教育教学实践中。重点是让学生学会做人，为学生的终身发展打下好基础。德育教育的总目标是：努力培养有思想、有道德、有文化、有纪律的献身由中国特色社会主义事业的建设者和接班人。把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在此基础上引

6、导他们逐步树立科学的人生观、世界观、价值观，使他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者。德育目标是国家对接班人在德育方面培养的规格和最终的标准。为了更好的落实德育目标，我们必须从学校实际出发，遵循青少年身心发展的规律，整体规划学校的德育体系，在德育教育中注意中小纵向衔接以及学校，社会，家庭横向沟通，各种教育内容深浅和侧重点要针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能力所不同，逐步提高。还要坚持以学科为主渠道，课内外，校内外相结合。由浅入深，由低到高，由近及远，由具体到抽象，由感性到现性，构建从一年级到高三年级的

7、德育内容（重点目标、重点要求、活动内容）形成系列化、规范化，相对稳定的德育内容体系。为了更好地完成德育目标，将我校德育工作落在实处，根据我校的实际情况，以不同年龄学生的生理发育、心理品质和思想品德发展特点为依托，制定了本校一年级到高三年级各年级在不同时间段进行德育工作的实施细则。精彩文档实用标准文案一年级德育工作实施细则一、学生生理、心理和思想的主要特点：一年级的学生年龄为6岁。因此，他们从幼儿园到学校在生理、心理和思想等方面面临的最大挑战是“适应”，这个阶段就称为“小幼衔接阶段”。（一）学生生理发育的

8、主要特点：1﹒从骨骼的发育来看：骨骼坚固性差，可塑性强，富有弹性，易于弯曲变形和损伤。（学校应注意给学生挑选合适的课堂桌椅和体育器械。）2﹒从肌肉组织的发育来看：大肌肉群的发育早于小肌肉群的发展。因此小学生喜欢跑、跳、投掷等活动，但耐力较差，容易疲劳。另外，学生完成细小的、准确的动作是困难的，所以当他们完成书面作业时很容易疲劳，要整齐地完成书面作业对他们来说是有一定困难的。（这一特点说明教师指导学生书写时要耐心、细致，要用HB的铅笔。）3．