小班数学教案图形分类

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班数学教案图形分类　　一、活动目标　　能把大小相同的图形归在一起，并能表达分类标准。　　二、重点与难点　　能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。　　三、材料及环境创设　　积木、雪花片、木珠，几何图形等。　　四、设计思路　　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础

2、是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。　　让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。　　五、活动流程时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱

3、全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　操作经验——讨论归纳——复习巩固　　操作体验　　在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。　　分雪花片。　　材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。　　指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。　　分积木　　材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每

4、种形体的积木放在一起。　　指导语：请你把形状相同的积木放在一起。　　分木珠　　材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。　　指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。　　分玩具时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在

5、心里　　设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。　　活动目标：　　1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。　　2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。　

6、　3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。　　重难点分析：　　重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。　　难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。　　活动准备：　　1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。　　2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。　　3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，　　4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。　　活动方式：集体、个人　　活动过程：时间如

7、白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。　　导语：今天刘老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的

8、吗？提问幼儿“你的门票是什么形状的？”带好门票我们出发！　　二、展开：　　1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：　　教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。比如：由圆形门票的小朋友