数电课程设计报告-电梯控制系统设计

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1、WORD整理版湖南工程学院课程设计课程名称数字电子技术课题名称简易电梯控制系统专业自动化班级1081学号201013110111姓名罗超超指导教师龚志鹏2012年11月23日湖南工程学院范文范例参考指导WORD整理版课程设计任务书课程名称：数字电子技术题目：简易电梯控制系统专业班级：自动化1081学生姓名：罗超超学号:11指导老师：龚志鹏审批：任务书下达日期2012年11月19日星期一设计完成日期2012年11月23日星期五范文范例参考指导WORD整理版设计内容与设计要求一．设计内容：1、显示方式：以LED数码管形式显示0-3；2、主要功能：一

2、共有四层楼，楼层标记用0-3表示，假设每次只有有一层楼有呼叫，按下呼叫按钮后，呼叫楼层指示灯亮，电梯将从当前楼层运行到呼叫楼层，指示灯熄灭；3、超重报警：挡电梯超重时，报警灯亮，电梯拒绝运行；4、系统复位：系统能手动复位，复位后，电梯停在第○层；5、其他功能（任选）二、设计要求：1、思路清晰，给出整体设计框图和总电路图；2、单元电路设计，给出具体设计思路和电路；3、写出设计报告；范文范例参考指导WORD整理版主要设计条件1．提供调试用实验室；2．提供调试用实验箱和电路所需元件及芯片；3．所用设备及元件需在设计后归还。说明书格式1．课程设计封面；

3、2．任务书；3．说明书目录；4．设计总体思路，基本原理和框图（总电路图）；5．单元电路设计（各单元电路图）；6．安装、调试步骤；7．故障分析与电路改进；8．总结与体会；9．附录（元器件清单）；10．参考文献;11．课程设计成绩评分表;12．设计报告采用16k纸打印;范文范例参考指导WORD整理版进度安排第三周：星期一:课题内容介绍和查找资料；星期二～星期五:总体电路设计和分电路设计，电路仿真，修改方案；第四周：星期一～星期二:电路设计，电路仿真，修改方案星期三:安装、调试电路；星期四:验收电路，整理实验室及其它事情，写设计报告，打印相关图纸；星

4、期五:答辩；参考文献1、《电子系统设计》高等教育出版社马建国主编2、《电子线路设计、实验、测试》（第二版）华中理工大学出版社谢自美主编3、《新型集成电路的应用》---------电子技术基础课程设计华中理工大学出版社梁宗善主编范文范例参考指导WORD整理版3、《现代电子设计技术》机械工业出版社李荣良主编《数字电路设计与制作》科学出版社汤山俊夫著范文范例参考指导WORD整理版目录一、系统总体设计方案及系统框图-2-1.1设计方案：-2-1.2设计原理：-2-1.3系统总电路图：-3-二、单元电路的设计-3-2.1信号的输入，锁存及显示：-3-2.

5、2控制编码发生器:-4-2.3系统电路的编码，数据比较及加减计数：-5-三、安装与调试步骤-6-3.1安装步骤：-6-3.2调试步骤:-6-四、故障分析与电路改进-7-4.1故障分析：-7-⑴秒脉冲信号发生电路是否产生脉冲：-7-⑵数码显示管不能正常显示：-7-⑶信号灯不显示或不按仿真的状态显示：-7-4.2电路改进：-8-五、总结与体会-8-范文范例参考指导WORD整理版六、附录（元器件清单）-9-一、系统总体设计方案及系统框图1.1设计方案：⑴系统的时钟脉冲信号是由函数发生器发生。时钟信号通过一定与门和与非门输入同步加减计数器74LS192

6、N，控制其加减计数。⑵系统的开关控制电路是由D触发器和与非门构成，控制信号灯的工作状态。⑶系统的核心电路是由编码器74LS148N，数据比较器74LS85，同步可加减计数器74LS192N，与一定的门电路组成，实现对电梯的上升和下降的控制。1.2设计原理：⑴系统的信号灯控制部分是由开关和D触发器构成，开关先接高电平，按下开关时，给了一个高电平触发信号输入给D触发器使其锁存高电平信号，从而使信号灯一直亮直到信号结束。⑵系统的核心部分是由编码器74LS148N，数据比较器74LS85，同步十进制可逆计数器74LS192N，译码器CD4511和一定的

7、门电路组成。按下开关时，产生的高电平信号由D触发器传给74LS148N编码器，产生后的编码输入74LS85数据比较器，通过与74LS范文范例参考指导WORD整理版192N输出编码比较，产生的信号再连接时钟信号通过一定的门电路输入74LS192N计数器，控制计数器的加减，从而实现电梯的上升与下降。1.3系统总电路图：范文范例参考指导WORD整理版范文范例参考指导WORD整理版二、单元电路的设计2.1信号的输入，锁存及显示：该单元电路如下图所示：将D触发器的Q非端与D端相连组成T触发器，当时钟输入端CLK输入高点平，Q端的状态翻转。D触发器的复位端

8、输入复位信号，Q端输出低电平，LED灯熄灭。范文范例参考指导WORD整理版2.2控制编码发生器:范文范例参考指导WORD整理版2.3系统电路的编码，数