高中政治（人教版）必修四导学案（修订版）：2.1哲学的基本问题

《高中政治（人教版）必修四导学案（修订版）：2.1哲学的基本问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中政治必修4导学案编写：郝武敬、王永玉审核：高二政治学科组学习目标○识记：哲学的基本问题是什么；哲学基本问题包括哪两方面内容○理解：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题重点难点○重点、难点：哲学的基本问题自主学习一、什么是哲学的基本问题1、哲学的基本问题：是和的关系问题，也就是和的关系问题。2、哲学的基本问题包括两方面的内容：一是的问题；二是的问题，即的问题。3、对思维和存在何者为本原的问题的不同回答，是划分和的唯一标准。凡认为的，就是唯物主义；凡认为的，就是唯心主义。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、，首先是人们在生活和实

2、践活动中遇到的和无法回避的基本问题。2、，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。3、，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。互动探究探究一：阅读与思考人类的哲学思想源远流长，这些思想在人类文明的长河里，激荡澎湃，奔流不息。人类历史上产生了很多哲学家，他们对于世界、宇宙和生命有着不同的阐释。在中国古代：先秦时的天道观，郑国政治家子产提出“天道远，人道迩”；春秋末年的孔子肯定天命，但同时少言天道，主张“敬鬼神而远之，可谓智矣。”；汉代哲学家提出了关于宇宙生成的见解。《淮南子》认

3、为“道始于虚，虚生宇宙，宇宙生气，气分成天地”；隋唐时期的天人关系。柳宗元、刘禹锡继续了中国哲学关于天人关系的讨论。柳宗元提出天无意识，不能“赏功而罚祸”，天地起源于元气。刘禹锡提出“天与人交相胜”、“天与人不相预”等观点，反对天人感应论；《周易》描绘了宇宙起源的壮阔图景；《易》有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦等。在西方：古希腊早期哲学家泰勒士向我们展现了水成说宇宙发生论；赫拉克利特提出了“世界是一团永恒燃烧的活火”这一不朽命题；弗兰西斯培根认为“知识就是力量”；康德认为，“哲学的对象，乃是寻求理性用来获得关于事物的真正知识的种种原理

4、”；贝克莱认为3高中政治必修4导学案编写：郝武敬、王永玉审核：高二政治学科组“存在就是被感知”、“物是观念的集合”。1、结合材料中东西方关于哲学的研究对象的认识，总结概括哲学的研究对象有哪些？2、哲学的研究问题有很多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本问题？探究二：阅读教材第10、11页本框第一目的内容，思考并回答以下问题。1、结合书本知识评析“哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。”2、请尝试使用图示法列出思维与存在关系问题的知识体系。3、下列观点属于唯物主义还是唯心主义？⑴形存则神存，形谢则神灭⑵心

5、外无物4、下列观点属于可知论还是不可知论？⑴人类无法全面地认识客观世界⑵人类在将来有可能全面、彻底地认识客观世界探究三：阅读教材第11、12页本框第二目的内容，回答“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？”3．恩格斯说：“我们的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说，这个问题叫作思维和存在的同一性问题。”思维和存在的同一性问题是指（）A．思维决定存在还是存在决定思维的问题B．思维和存在紧密联系、不可分割的问题C．思维能否正确认识存在的问题D．人们能不能改造世界的问题4．休谟说：

6、“人类认识不能超出感觉的范围，至于在感觉之外客观事物是否存在，这是无法知道的。”这句话属于（）A．唯物主义B．唯心主义C．可知论D．不可知论总结反思启迪智慧：嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。3高中政治必修4导学案编写：郝武敬、王永玉审核：高二政治学科组第二课第一框1—5：CBDBC3