高考最后冲刺历史主题

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1、-南通中学2012届高三历史最后冲刺主观题必修一部分【选官制度】1．阅读下列材料：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二建元元年冬十月，诏丞相、御史、列侯、中二千石、二千石、诸侯相举贤良方正直言极谏之士。——《汉书·武帝纪》（汉）元关元年冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。——《宋书.百官志》材料三九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！——《晋书·段灼传》材料四至[武德]五年（622）十月，诸州共贡明经一百四十三人，秀才六人，俊士三十九人，进士三十人。十一月引见，敕付尚

2、书省考试。十二月，吏部奏付考功员外郎申世宁考试，秀才一人，俊士十四人，所试并通，敕放选与理入官；其下第人各赐绢五匹，充归粮，各勤所业。——《唐摭言》请回答：（1）材料一、二分别反映了中国古代什么选官制度？结合所学，指出这两种制度的更替，反映了当时的政治体制发生什么变化。（2）据材料三并结合所学，指出这种选官制度的主要弊端。材料四与材料相比，在选官方面有何进步性？（3）综合上述材料，我国古代选官标准经历了怎样的演变过程？从中国古代的选官制度演变中，你能得出哪些认识？1．（1）制度：材料一，世袭制；材料二，察举制；变化：从贵族政治到官僚政治；从分封制到中央集权。（2）弊端：以门第为标准，不利于选拔

3、人才。进步性：利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源（扩大统治基础）、提高官员文化素质；把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。（3）过程：从血缘到德行、门第，再到考试成绩。认识：选择范围不断扩大；选择主要标准趋于相对公平、公正；激励作用不断增强；选官权逐步集中到中央。【古代希腊、罗马】2.易中天在《帝国的终结》中说：历史是公平的，当世界跨入文明时代门槛的时候，它给了东西方两个伟大民族以同等的机会，让它们各自创造了一种国家制度，并分别成为后世的楷模。邦国和城邦，它们一个是帝制的渊薮，一个是民主制的源头，但都在历史上产生了深远的影响。请回答下列问题：（1）结合所

4、学知识，指出“邦国”制在中国具体表现为什么制度？其基本特征是什么？这种制度为什么会成为后来“帝制的渊薮”？.---（2）以古希腊雅典为例，指出城邦制度的特征有哪些？分析这些特征是如何促进古希腊民主政治产生的？（3）从地理环境、经济基础、思想意识三个方面，分析指出在中国和希腊雅典会衍生出帝制和民主制两种不同的政治制度的原因。（4）对待不同的政治模式，你有何认识？2．（1）制度：分封制。特征：层层分封，等级森严。原因：分封制具有严格的等级特点；分封制后期地方割据，最终中国建立中央集权。（2）特征：小国寡民；独立自主。促使：小国寡民便于公民直接参政；独立自主产生平等的社会氛围，不容易形成统一的专制集

5、权。（3）原因：中国希腊雅典地理环境内陆平原，依托大河三面环海，港湾多，山地多经济基础农耕经济工商业经济思想意识法家思想平等、开放的思想（4）认识：政治文明具有多样性和差异性；由具体国情决定；我们应该尊重、包容。【英国君主立宪制度】3．阅读下列材料：　材料一当转型的准备工作完成后，现代化的第一步是在政治领域首先迈出的，这就标志着现代化的开始。……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。克服专制王权于是成了继续前进的条件，在这个时候，谁先克服专制王权，谁就先迈出现代化的第一步。——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》材料二英国“光荣革命”以后，内阁逐渐取代了枢密院，成了

6、国王直辖的最高行政机构。18世纪初，形成了国王不参加内阁会议，下院多数党领袖任首相，主持内阁会议的惯例。1742年，沃尔波尔内阁的政策遭到议会反对，沃波尔辞职，创下了首相遭到议会反对时，应辞职向议会谢罪的惯例。1783—1784年，小皮特内阁遭到下院反对，内阁决定解散下院，提前进行议会选举，由新成立的下院决定内阁的去留。——《世界史资料》材料三1832年6月7日发展，第革方案得到通过并经国王批准。主要包括选举权和议席分配两个方面。……56个人口不到2000人的选区被取消，31个有2000—4000人的选区各减少1个议员席位。余出的143个议席中，各大新兴工业城市得到65个，……在选民资格方面，

7、城市居民年收入房租或者交纳房租10镑以上者有选举权；农村中年收入10镑以上的土地所有者和年收入50镑以上的租地经营者享有选举权。——刘宗绪《世界近代史》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国是怎样“克服专制王权”的。如何理解英国“迈出现代化的第一步”？（2）材料二反映了英国政治制度的一次主要创新是什么？其主要特点是什么？（3）据材料三，概括1832年改革后英国议会发生的主要变化。结合所学