欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28607784
大小:18.21 KB
页数:6页
时间:2018-12-11
《关于杭州市经济发展与金融发展关系研究的探讨》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里关于杭州市经济发展与金融发展关系研究的探讨 金融已逐步由最初中介商品交换的辅助工具发展成为经济活动中一个相对独立的因素。一方面,金融通过促进储蓄和投资增长、优化资源配置、便利交换等活动,推动经济增长;另一方面,金融风险的存在以及不合理的金融发展又令经济增长受阻。 下面,我们通过几方面来阐述金融发展与经济发展关系的理论关系。 (一)金融服务业促进经济增长
2、的五大功能 按照美国著名经济学家罗斯·莱文的分类,金融服务促进经济增长可以用图1表示。大量研究结果表明,一个好的金融体系可以减少信息和交易成本,进而影响储蓄率、投资决策、技术创新和长期经济增长率。 图1金融服务业促进经济增长的五大功能 (二)金融发展对经济的阻滞作用时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我
3、们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 金融发展对经济的阻滞作用主要体现在以下几个方面:首先,金融活动中的不确定性令金融风险客观存在在经济生活中,只要存在不确定性,风险就存在。其次,金融对经济运行的广泛渗透性、扩散性使金融风险具有很强的传染性。再次,金融资产的高流动性、高杠杆性、金融风险的隐蔽性以及金融危机的突发性令金融风险易于剧变成金融危机并严重危害经济。最后,金融监管制度的缺陷、法律的漏洞以及不法分子的操纵等也是引发金融危机、导致经济后退的重要原因。 (一)
4、被解释变量与解释变量的选取就目前而言,GDP或人均GDP是一个地区经济增长的主要衡量指标。为了解释金融发展对杭州地区经济增长的作用,本文选取杭州市GDP作为被解释变量,选取金融相关量作为杭州市金融发展水平的替代指标而成为解释变量。出于简便考虑,我们使用杭州市金融机构存贷款余额来衡量,以揭示杭州市的金融发展水平。其理论根据在于: 1.货币与金融资产总量相关度高。中国社会科学院经济研究所赵志君在《金融资产总量、结构与经济增长》的研究中,将金融资产分为货币、债券和股票三大类,并且该文在实证分析中发现:广义货币与金融
5、资产总量之间的相关系数是,广义货币/GNP比率和金融资产总量/GNP比率的相关系数达到。因此,可以使用广义货币代替金融资产总量进行实证分析。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2.金融机构存贷款对金融发展水平的代表性高。
6、根据广义货币M2的定义,其主体部分是金融机构存款,而且在我国金融机构存贷款是金融资产的主要表现形式。周立、王子明认为:就区域层面的金融资产,如果不计流通中现金的影响,全部金融机构存贷款相关指标对金融发展水平的代表性在95%以上。因此,用金融机构存贷款作为金融资产的一个窄的衡量指标是符合逻辑的选择。 根据以上分析,本文取杭州市金融机构存款余额(Deposit)和金融机构贷款余额(Lend)用以衡量杭州市的金融发展水平。 (二)数据来源 (三)相关统计检验和结果分析 图2估计与实际值拟合图形 从图中我们可
7、以看出:实际值和估计值拟合得非常好。因此可以建立多元回归模型来进行分析。 通过Eviews的Scatter散点图,如图3所示,我们可以看出,GDP增长与金融机构存贷额余额存在线性相关性。 图3线性回归图 当滞后2期时,GDP不是Deposit的格兰杰原因,Deposit也不是GDP的格兰杰原因;Lend不是GDP的格兰杰原因,GDP也不是Lend的格兰杰原因。所以滞后两期对于GDP没有影响。 当滞后3期时,GDP不是Deposit的格兰杰原因,Deposit也不是GDP的格兰杰原因;Lend不是GDP的
8、格兰杰原因,GDP也不是Lend的格兰杰原因。所以滞后三期对于GDP没有影响。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终
此文档下载收益归作者所有