自然辩证法复习思考题zd

《自然辩证法复习思考题zd》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-自然辩证法复习思考题其中有方框的为不用的，这样将为简洁，其中活题未删减第1章1.如何理解“马克思主义自然观的形成是一个历史过程”？自然观是人们对自然界的存在与发展以及人与自然关系的总的观点，唯物主义自然观发展的三个历史形态。朴素唯物主义（人类在制造工具们进行生产劳动的过程中，做出了一系列具有重大意义的技术创造，掌握了改造自然的技能，同时获得了一些经验知识，逐渐形成了原始的科学技术，与古代的这种科学技术水平相适应，形成了朴素唯物主义自然观。）自然观具有直接性、辩证性和思辨性的特点。机械唯物主义自然观，表现在实证性，形而上学的观点、机械论，用机械

2、的观点和机械运动解释一切自然现象，对社会历史现象做出唯心主义的解释。19世纪以来的科学技术发展的一系列重大成就，有力地冲击了近代的前期产生机械唯物主义自然观，为辩证唯物主义自然观的产生奠定了基础。辩证唯物主义自然观创立于19世纪中叶，这不是偶然的，而是当代自然科学、德国古典哲学的发展现状等客观条件和马克思恩格斯创造性劳动等主观条件共同作用的必然结果。辩证唯物主义自然观的基本思路集中在马克思和恩格斯合著的《德意志意识形态》和恩格斯的《反杜林论》、《自然辩证法》等著作中。19世纪工业革命的完成。机械唯物主义自然观的破产，辩证唯物主义自然观逐步的建立

3、了起来。康德提出的天体演化学说，赖尔提出的地质渐变学说，能量守恒和转化定律的发现，细胞学说的建立。达尔文生物进化论的提出等等。给机械唯物主义自然观打开了缺口，指出了形而上学观点的缺陷，机械论的问题。恩格斯在总结了这些自然科学的成就，在《自然辩证法》《反杜林论》中系统地阐述了辩证唯物主义自然观，是辩证唯物主义自然观得以确立。辩证唯物主义自然观的创立，还必须要有先进的哲学条件，而19世纪的德国古典自然哲学恰恰具备了这个特点，辩证唯物主义自然观吸收了古代朴素唯物主义的基本思想，以德国古典自然哲学为直接来源。德国古代哲学的代表人物是康德、黑格尔和费尔巴

4、哈。马克思和恩格斯科学地总结了当代的自然科学的成就，批判地继承了德国古典自然哲学的辩证法和唯物主义思想，并使两者有机地结合，为人类创立了辩证唯物主义自然观。创立的意义和作用(有时间可以提下123条，简单说明就行)①它继承了古代朴素的唯物主义和辩证法的思想实质，克服了机械唯物主义自然观、法国经验论唯物主义自然观和德国思辨唯心主义自然观的固有缺陷，把辩证法导入法国唯物主义经验自然观之中，“把自觉的辩证法从德国唯心主义哲学中拯救出来并用于唯物主义的自然观”，实现了自然观发展史上的革命性变革，完成了自然观发展的否定之否定的历程。②它主张实践是人有意识、

5、有目的地以客观的态度对自然界的否定性活动，它内含否定性、客观性和革命性的规定，是革命性、科学性的自然观。③它的自然观理论和方法论思想为促进科学技术的发展提供了指导思想和理论基础。④它主张自然界和人类社会相统一、自然史和人类史相统一，从而突破了人类社会和自然界的界限，为自然科学、社会科学和人文科学的结合奠定了理论依据。2.如何理解和把握系统自然观、人工自然观、生态自然观三者之间的关系？.---第一，它们都围绕人与自然界关系的主题，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、认识论和方法论；它们都坚持人类与自然界、人工自然界和天然自然界、人与生态系统的辩

6、证统一，都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。第二，它们在研究人与自然界的关系方面各有其侧重点：系统自然观为正确认识和处理人与自然的关系提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态自然观站在人类文明的立场，强调了人与自然界的协调和发展。第三，它们在研究人与自然界的关系方面相互关联：系统自然观通过系统思维方式，为人工自然观和生态自然观提供了方法论基础；人工自然观通过突出人的主体性和实践性，为系统自然观和生态自然观提供了认识论前提；生态自然观通过强调人与自然界的统一性、协调性关系，为系统自然观和人工自然观指明了发展方

7、向和目标。第2章1.如何理解马克思、恩格斯的科学技术思想？马克思、恩格斯科学技术思想是马克思主义理论的重要组成部分。马克思、恩格斯科学技术思想的基本内容可以理解为：①对科学技术的理解：马克思、恩格斯认为科学是建立在实践基础之上，科学是人们批判宗教和唯心主义的精神武器，是人类通过实践对自然的认识与解释，是人类对客观世界规律的理论概括，是社会发展的一般精神产品。马克思、恩格斯认为，科学技术在本质上体现了人对自然的实践关系。②科学的分类：恩格斯对自然科学进行了分类。每一门科学都是分析某一个别的运动形式或一系列相互转化的运动形式，是这些运动形式本身依据

8、其内部所固有的次序的分类和排列，而它的重要性也正是在这里。恩格斯将自然科学的研究对象规定为运动着的物体，并将科学分为数学、天文学、物理学、化学、生物学