PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的合成与表征毕业论文

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1、题目：PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的合成与表征毕业论文任务书毕业论文题目：PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的合成与表征选题意义、创新性、科学性和可行性论证：聚己内酯(PCL)具有优良的药物透过性,但是结晶性强、生物降解速度慢,而且为疏水性高分子,仅靠调节其分子量及其分布来控制降解速率有一定的局限性。众所周知,聚乙二醇(PEG)具有独特的生物相容性和理化特性:如亲水性、能溶于水和有机溶剂、无毒性及无抗原性和免疫原性等,因而PEG在生物医药及生物技术方面得到了广泛的应用,现将PEG与PCL聚合成三嵌段聚合物，从而使这种材料同时具有两者的优点，作为一种

2、新型的药物载体，具有靶向性、持续性、高效性、低副作用性，从而能够显著提高药物的生物利用度，并且制备工艺简单。主要内容：（1）PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的合成（2）PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的表征测定目的要求：目的：掌握PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的合成过程掌握PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的表征分析培养学生文献检索能力，培养团队合作精神，培养学生的理论知识与实践结合能力，锻炼实验动手能力。要求：掌握开展课题研究的一般过程，熟悉文献检索方法，熟悉实验中使用仪器的原理及操作，熟悉与本课题相关理论等。计划进度：开题时间：2014年10

3、月上旬确定写作提纲时间：2015年3月中旬论文写作时间：2015年4月下旬论文定稿时间：2015年5月12日指导教师签字：主管院长（系主任）签字：年月日辽宁大学本科毕业论文（设计）指导记录表论文题目PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的合成与表征学生姓名耿广科学号111205209年级、专业2011制药工程指导教师姓名陈立江指导教师职称教授所在院系药学院第一次指导（对确定题目、毕业论文（设计）任务书的指导意见）：根据实验室设施和学生操作能力及其今后的发展方向确定实验的主要内容，查阅文献找出现今有研究价值的课题，对其操作和处方，根据具体实验进行改进。确定论文

4、题目为PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的合成与表征。指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：年月日第二次指导（对论文提纲的指导意见）：通过初期大量有目标的文献阅读，对实验实施的具体方案进行优化，对实验室常规操作、实验室的具体要求以及一些基本技能和具体仪器的使用等内容予以指导。指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：年月日第三次指导（对初稿的指导意见）：论文基本框架初成，但内容繁多杂乱，不够明确且有一些错误，论文思路准确，数据处理得当，但段落结构上还需改进。指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：年月日第四次指导（对修

5、改稿的指导意见）：整理论文内容，对论文做内容上的完善和修改，细节部分还需进一步完善。指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：年月日第五次指导（对是否定稿、进入答辩及其它指导意见）：毕业论文基本完成，思路清晰，语言简洁规范，数据处理得当，整体排版符合要求，可以定稿，准备毕业答辩指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：年月日主管院长（主任）签名院系盖章年月日注：指导意见如不够填写可加附页指导教师评语学生：耿广科专业：制药工程论文题目：PCL-PEG-PCL三嵌段共聚物的合成与表征论文共17页，设计图纸0张。指导教师评语：耿广科同学通过

6、毕业设计，初步掌握了该实验原理，熟悉实验操作，具备了文献检索、独立设计实验的能力，具有很强的科研动手能力，并掌握了一整套的实验方法，科研方法。在实验中，该生科研工作态度严谨，工作认真，热爱劳动，态度诚恳，勤奋好学，踏实肯干，并能熟练操作高效液相色谱仪、红外光谱仪、pH计等今后学习中应用较广泛的操作方法。在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。能够将所学的知识灵活应用到具体的实践中去，保质保量完成任务。同时，该学生严格遵守实验室各项规章制度，实验期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现

7、象，学习态度认真，具备较强的团队协作精神和创新精神。耿广科同学论文思路清晰，对于数据的处理妥当，排版及格式正确规范，语言流畅，符合“辽宁大学本科毕业论文（设计）管理规定”的要求。指导教师评分：指导教师签字：年月日辽宁大学毕业论文（设计）成绩评定单评阅人评语：评阅人评分：评阅人签字：年月日答辩委员会评语：院（系）毕业论文答辩委员会（小组）于年月日审查了届专业学生的毕业论文。答辩委员会评语：答辩成绩：答辩委员会成员：答辩委员会（小组）组长签字：年月日毕业论文（设计）成绩：评阅人评分：指导教师评分：答辩成绩：总成绩：院长（系主任）签字：年月日注：评阅人评分满分

8、为100分，指导教师评分满分为100分，答辩成绩满分为100分；总成绩为三者的算