四川汶川地震观后感(精选多篇).doc

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1、四川汶川地震观后感(精选多篇)四川汶川地震观后感(精选多篇)第一篇：四川汶川地震观后感：谭千秋，用生命诠释师德教师是太阳下最光辉的职业，在川工作的湘籍老师谭千秋用生命诠释了这一格言。当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。但是自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、

2、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里。谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。正是由于这

3、种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。第二篇：四川汶川地震观后感感想:五月的祭奠四川

4、汶川地震作文:五月的祭奠本文由好收集整理端坐在电脑前面，鼠标点击，弹出的一幅幅惨烈的画面让我泪水横流。四天了，我一言不发，只是用力地点击鼠标，关注着网上每一点点关于地震的报道，看着网上我的熟悉的不熟悉的朋友们写出来的关于地震的篇篇真诚感人的文章，我们的心，都被深深地牵动着。多么惨痛的人间惨剧！在巨大的灾难面前，平常无所不能的人们，都显得是多少的渺小和无助，生命是那么的脆弱和短暂！还在课堂上上课的学生，还站在讲台上讲课的教育工作者，还在办公室里面工作着的人们，还在田间地头耕耘着的农民，成千上万的生命，就在一分钟之间逝去——没有预兆，没有遗言，没有告

5、别，就那样转瞬即逝！刹那间，悲恸四起，中华大地成为一个无形的祭坛！四川在哭泣，中国在哭泣，世界在哭泣……但是，我们中华民族，从来都是一个团结、顽强、不畏苦难的民族，面对灾难，我们团结一心，挺身而出，能出力的出力，能出钱的出钱，能出血的出血，能出物的就捐物，能呼吁的就站出来大声呼吁，全国人们在年过花甲的总理的带领下，在最短的时间内就拧成一团，全力以赴，奔赴地震灾区！总理来了，解放军来了，医疗队来了，志愿者来了，能来的都来了……于是，震憾人心的一幂幂真实地呈现在世人的面前：总理挥动着的流血的手臂；空降军立下的遗书；求求你让我再救一个孩子的战士；废墟中

6、伸出来的手；拉着死去母亲的女孩的手；在生与死的夹缝中唱歌的女孩；眼看自己的孩子在生线线上挣扎却坚守岗位的人……这一幂又一幂，不胜枚举，感人泪下，让每一个看到的人都不得不承受撕心之痛！没有在现场，但是我们却都跟救灾现场的同志们同呼吸，共命运，我们时时刻刻祈祷被埋在废墟下的生命能够早日获救，更祈祷己逝去的无辜的灵魂早日安息！人定胜天，让我们众志成城，共抗灾难，让我们伸出自己的援助之手，奉献我们的爱心，为在苦难中的同胞做点力所能及的事情，也希望他们能战胜黑暗、疼痛、饥饿、恐惧和无助，迎来光明和温暖。我的文友刘强姐姐，她曾经写过《和孩子一起跨越高考》、《

7、就这样轻松走过高三》等书，是一位很了不起的女性，她在网上跟我说：“最近都在看关于地震地报道，连自己的网站都没有打理了，昨天给孩子们上作文课，讲的也是关于地震的事情。”她还给我看了她写的关于地震的文章《感动——中国》一文，文章写得很感人，让我也不禁泪下。九岁的侄子回来说：“我捐了十元钱。”我姐姐骄傲地说：“我的儿子真不错，也懂得献爱心了。”侄子的捐款是学校倡议的，据说所有的学生都很拥跃。这几天侄子回来，都要抢着看电视，看新闻，说这是老师布置的家庭作业，并且要求看完之后写出关于地震灾情的日记及感想。每一次，侄子看到画面上出现的惨烈的镜头——遇难者相叠

8、的尸体，瓦砾中伸出来的手，失去亲人后深深悲痛的一张张面孔，残垣断壁，流离失所的人们……都深深地叹息一声：“天啊……”同胞的灾难，在侄子幼