欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28560454
大小:18.10 KB
页数:5页
时间:2018-12-11
《健康领域活动教案中班》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里健康领域活动教案中班 通过愉快、生动的活动让幼儿了解健康身体需要适当的运动和合理的饮食、愉快的情绪,帮助幼儿养成良好的生活习惯,培养孩子活泼开朗的性格。健康领域活动教案中班,欢迎借鉴。健康领域活动教案中班一: 设计意图:中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼 儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边 创造,发展幼儿平
2、衡、及爬行能力。 目标:1通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法,练习平衡及爬行能力。 2培养幼儿合作游戏的能力。 准备:录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。 过程:一。听音乐进教室 1、我们是聪明的天线宝宝,一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。 2、说儿歌: 天线宝宝真能干, 聪明无比智慧大。 神奇的风车转一转,时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方
3、能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 高高兴兴跳起来。 (放音乐做准备活动让幼儿自由做) 二、创编演示玩泡沫板 1、我知道天线宝宝很聪明,今天看谁拿泡沫板玩得花样最多,让我们来试试。 2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。 3、启发引导:宝宝们看活动室里还有很多东西,你都可以利用去。(让幼儿继续玩,鼓励幼儿勇于创编,老师也参与创编。) 4、快来神奇的风车转了,因
4、为天线宝宝都开动了脑筋,创编了许多有趣的玩法,都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。 5、这么多玩法你喜欢那种玩法? 6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。 7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了,我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧,路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。 三结束: 宝宝们都累了,我们去休息一下吧!健康领域活动教案中班二: 【活动目标】 1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。 2、增强团队合作意识。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣
5、,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 3、感受音乐带来的快乐。 【活动准备】 熊爸爸和熊妈妈头饰各一个,熊宝宝头饰若干个,《熊走步》音乐伴奏,《快乐的小熊》乐曲,布置场景。 【活动过程】 一、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在
6、场内走跑跳跃。 二、教师做示范动作及讲解游戏规则。 三、播放音乐游戏开始,两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时,就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时,这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊,直到捉完为止。 四、第一次游戏结束后,教师纠正游戏过程中出现的问题。 【活动结束】 熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴,天黑了,我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)【活动反思】时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了
7、一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 我在组织“大熊逮小熊”这节活动中,针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法,受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中,孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。 这是一次比较成功的活动,但也有不足之处,小熊家的
8、创设过于简单,在以后的设计中我要加以装饰,让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。健康领域活动教案中班三: 活动目标:1、重点:了解合理的营养结构。 2、难点:为自己设计营养食谱。 活动准备: 1、准备制作营养食谱的纸、笔人手一份2、自制健康印章一枚,图案为太阳活动过程:一、我最喜欢吃师:我们小朋友都有自己喜欢吃的食物,要是让你随便吃,你能吃多少? 幼儿自由发言,教师适当引导,如你喜欢吃冰激凌,你能吃下多少?你喜欢吃巧克力、炸鸡
此文档下载收益归作者所有