安徽省20-2013学年度高中教师有效学习内容专题远程培训实施方案

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1、.安徽省2012-2013学年度高中教师“有效学习内容”专题远程培训实施方案为深入贯彻落实《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》（皖教师〔2011〕16号）和《2012-2013学年度中小学教师全员培训指导方案》（皖教秘师〔2012〕21号）文件精神，进一步加强我省高中教师队伍建设，全面、大幅度提升高中教师课堂教学能力和专业发展水平，提高教师队伍整体素质，特制定本实施方案。一、指导思想遵循远程教育规律，适应高中教师学习的特点与要求，发挥教师的学习主体作用，以提升教师师德和业务水平为目标，以提高教师有效教学能力为重点，以省、市、县、校四级培训体

2、系为支撑，以现代网络技术为载体，创新培训模式，优化培训内容，逐步构建开放灵活的教师终身学习体系。努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的师资队伍。二、培训主题和目标本年度培训主题为“有效学习内容”，围绕该主题对高中教师实施远程培训，实现如下目标：（一）师德修养得到提高，职业发展动力得到进一步激发。（二）准确理解《中学教师专业标准（试行）》....的基本概念，全面把握《专业标准》的具体要求。（三）树立现代知识观，转变教育教学观念。（四）熟练掌握教材内容，构建学科教学知识。（五）掌握新技能新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学

3、内容分析能力和研究水平。（六）养成良好的远程学习、研讨习惯，提高远程学习能力。三、培训学科、学时、内容（一）培训学科、学时培训学科：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术，共14门学科。根据省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》要求，各市结合本地实际情况确定培训学时。（二）培训内容根据培训目标，在对高中教师现状和培训需求调研基础上，围绕“有效学习内容”主题，设置师德与专业理念、现代知识观与学生能力培养、教学理念与学科教学知识（PCK）构建3个模块，每个模块包括若干专题，其中《教师职业

4、道德解读与实践导行》和《<中学教师专业标准（试行）>解读》为公共课，所有学科教师均需学习（各学科培训课程设置详见安徽省中小学教师教育网）。....四、培训方式利用安徽省中小学教师教育网（www.jsjy.ah.cn）网络平台优势，采取线上学习、线下集中研讨和校本实践研修相结合的方式开展培训。（一）教学组织方式1、依托市县教师进修学校构建学习共同体以市、县（区）为单位，构建学习共同体，形成学习区域，每个学习区域设区域管理员1名，负责区域内学员学习的管理与监控。区域管理员由市、县（区）教师培训机构指派，经各市教育局审批后报送至安徽省中小学教师教育网。无市级教师

5、培训机构的，由市教育局指派人员担任区域管理员（学习区域管理团队的组建办法见附件：《安徽省高中教师远程培训学习区域管理团队组建实施意见（试行）》）。2、组建网络虚拟班级区域管理员本着就近、同学科的原则，将学习区域划分为若干个网络虚拟班级（原则上每个班级100人），以班级为单位进行合作式网上、网下的学习、研讨、交流活动等。每个班级配备班级辅导者1名，负责跟进班级学员的学习、引领学员交流研讨、组织线下学习活动等，班级辅导者由市、县（区）教师培训机构选派和管理。（二）学习方式培训学员采用线上学习与线下研修相结合的“双线并行”....学习方式，做到理论与实践结合，专

6、题学习与交流研讨结合，在理论学习中强调实践案例分析，在实践研修中突出能力提升，在反思中改善教育教学行为，真正做到学以致用。1、线上学习：自主学习环境下，学员登录安徽省中小学教师教育网学习视频、文本等课程资源，更新教学理念和专业知识，通过BBS、E-mail、短信平台等交流方式，参与教师辅导和互动交流。（1）自主学习。学员登录网络平台自主观看视频课程、研读文本材料、浏览课程相关案例。（2）主题讨论。学员根据专题内容、讨论主题等，通过交流平台的各项交流功能参与互动交流，实现与辅导教师或学员间的教学互动，共享培训和教学的经验。（3）问题答疑。学员参与问题征集，参

7、与辅导教师文字、视频等方式的在线集中答疑。（4）完成作业。学员按时按质按量完成培训课程作业。2、线下学习：学员以学习区域内班级为单位，参与班级组织的线下学习研讨活动。学员根据培训主题、学习内容、讨论主题等，结合自身教育教学实际，拟定小组发言提纲，参加小组交流与研讨。3、校本实践研修：学校围绕年度培训专题，以远程学习资源为重点，组织校内教师进行研讨活动，集体备课，结合岗位实践，展开评课、议课等学习和研讨。....（三）辅导方式为增强培训的科学性、针对性，安徽省中小学教师教育网根据参训人数800:1的比例成立学科专家辅导团队，专家辅导团队由高校教师、高中教师和

8、教科研机构的专家学者、特级教师、学科带头人、骨干教师等组成，负责本