出现错误 我有责任.doc

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1、出现错误我有责任——《常见的技术图样》教学反思通用技术课标对此节的要求是“能绘制草图和简单的三视图”（并学会标注简单的尺寸）。听说过数学课有些关于三视图的知识，也知道数学的课时是通用技术课的几倍。但是，是不是数学老师“替”我们把通用技术的任务都给完成了，我们只是复习一下就可以到达课标的要求，我心里没底。一是不清楚数学课标对此部分内容的具体要求；二是学生掌握的程度是不是像想象中的那样乐观，还要看实践才行。为解决第一个问题，我借了一本《数学课标》。数学必修二立体几何初步对应的内容标准为“能画出简单的空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识

2、别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。”和“能画出某些建筑物的视图和直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条不做严格要求）”。在第一个班级，我布置了第一任务：沿光线方向画出三个形体的投影绝大多数学生都能够正确回答，看样子是有一定数学基础的。第二个环节，自主学习1、P121主视图、俯视图、左视图。2、P124尺寸标注有几项基本要求？3、P124完整的尺寸标注应包含哪些要素？大部分学生也都能准确的回答，并且对三视图的投影规律也能正确回答。鉴于此，我进入到第三个环节，应用举例一，画三视图。看看学生当时的回答，

3、会说明一些问题： 问题一：三个视图对应的位置关系没有掌握。问题二：形体出现方槽时，即不可见部分用虚线表示，出现错误较多。问题三：作图不规范，并且没有体现出投影规律。应用举例二，画三视图暴露出一个关键问题是：不会应用投影规律解决实际问题应用举例三，画三视图暴露的问题：三视图与正等轴测图相混淆，关键还是投影规律的应用不熟练。应用举例四，画三视图，并标注尺寸   根据暴露的问题应规范形体的尺寸标注，这是下一阶段教学应重点注意的问题。原想写篇“对照问题找差”距的日记。但看着部分学生出现的失误，忽然间觉得还是我在教学中有些问题没有交代清楚或者强调的不够，才会有这样的问题

4、，相应的解决办法已用红色标注出来，以示提示。以后可就一个几何体把学生画的逐个展示，相互对照找出差距，再解决之，再画下一个。