中考作文辅导资料荟萃

《中考作文辅导资料荟萃》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中考作文辅导资料荟萃　　俄国著名作家契诃夫说过：写作要有三个头脑，即生活的头脑、书本的头脑和思想的头脑。一篇六七百字的考场作文，就是对自己生活经验、语文能力和思想修养的最好的检验。与这三个头脑相对应的就是记性、悟性和品性。　　记性，指的是文字、词汇、句子和一些精彩的片断等语言材料以及文学文化常识的记忆，它包括直接、间接获得的写作素材和精巧的文章构思等等。这些都是记忆积累。平时用功多记，到了考试的时候，

2、要让他们严阵以待，随时根据需要听候调遣，供自己灵活运用。　　悟性，就是对事物的分析和理解能力。就考场作文而言，这种悟性首先体现在对考题的快速感知及准确领会。特别是材料作文，要品读语言材料和提示语，明确材料的内涵，明确思维的指向，选准切入点，写出自己的真情实感，写出个性特色。其次，悟性还指自己对自然、社会、人生的独特看法和感受。写作中，要善于用自己的眼光去看社会，用自己的心灵去感悟人生，透过现象分析本质，抓住结果追问原因，启动联想和想象，激活储备仓库中的语言材料及相关的人、事、物、理，用形象的描写或抽象的议论把这种人生智慧表达出来，让文章充分表现自己的思想

3、、见解、认识和情感。我们语文老师会教我们怎样表达出来，这里我不赘述。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　品性：即品质性格。古人云文如其人，今人讲，笔在纸上走，人在文中现。中考作文不仅检测学生的语文素养，更是检测学生是否具有健康的道德品质和健康的情感体验，是否具有创

4、新精神和创新能力。作文中要展现出我们良好的人格素养。低调的、阴暗的、消极的、不正确的、抱怨、牢骚、丑恶等等不要表现在作文中，作文中尽量展现出我们活泼向上、积极健康的思想感情。　　根据中考作文对我们考察的以上三个能力点，我谈下面几个问题　　一、关于积累的问题：　　我们写作文，最发愁的不是不会写，而是没得可写。这说明平时积累素材是多么重要。作文素材可以来源于自己的亲身经历，也可以来源于别人的经历，还可以来源于自己阅读的文字中。　　充分利用教材。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦

5、辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　除了积累课外阅读材料，同学们不要忽略了教材中的文章，教材中的文章是经过人民教育出版社顶尖级专家精挑细选出来的精品，无论内容还是语言都有许多值得学习的地方。进行阅读复习时候，还可以从不同的角度对文章分类，进行作文素材的积累，并学习文章的语言，提升自己的语言表达能力，同时加深对文章内容的理解，一举多得。比如第五册语文书中的几篇文章：《怀疑与学问》

6、、《发问的精神》、《论求知》、《事物的正确答案不止一个》可以从治学角度进行积累。　　积累观点：1、《怀疑与学问》第六自然段前几句话，怀疑不仅是从消极方面变伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建立新学说、启迪新发明的基本条件。　　2、对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。多么形象、多么生动！　　3、《发问》一切知识的获得大都从发问而来，新发明、新创造也常常由发问开端。　　4、能发问、勤发问的人，头脑会日益丰富，眼光会日益敏锐。　　5、只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。　　6、《事物的》：如果你认为事物的正确答案只有

7、一个的话，当你找到了某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。　　7、某心理学小组的结论：富于创造力的人，认为自己具有创造力，缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。　　8、拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使它们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之成为现实。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

8、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们