《富饶的西沙群岛》.doc

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1、《富饶的西沙群岛》人教版三年级上册：《富饶的西沙群岛》人教版三年级上册：《富饶的西沙群岛》人教版三年级上册：《富饶的西沙群岛》教学设计教材简析：　　　　这是一篇写景的，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。　　　　全共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，又抓住每一事物的特点描述。　　　　用词准确、生动、形象，是本表达方法上的特点。教学目的：1、学会本生字。积累新词。2、有感情地朗读，读懂主要内容。3、使学生了解西沙群

2、岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河的思想感情。教学重点：　　　　了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。　　　　教学难点：　　　　描写海水色彩和海域物产的段落是本的学习难点。教学时间：一时教学准备：　　　　多媒体教学过程：　一、引1、同学们，咱们一起先认识一个词语：（师板书：富饶。强调书写时“饶”右上角没有一点。）谁会读？谁知道这个词语的反义词？（贫瘠或贫乏等。）下面老师要和大家一起学习的是？（师补充书写题：富饶的西沙群岛。）2、一起读读题。读题有讲究，怎样读就回答了西沙群岛是个怎样的地方？（强调：“富饶”。）怎样读告诉我们哪儿是个富足

3、的地方？（强调：“西沙群岛”。）二、读（一）1、前大家预习了吗？读过三遍的同学请举手示意？（真是自觉的孩子。）已经超过三遍的同学请举手？（你们都是勤奋好学的孩子！）2、这篇里生字、生词比较多，比如屏幕上的这些词语，你们不一定会读。幻灯出示：富饶　岛屿　海防　前哨　交错　五光十色　异常　高耸　低陷　　　　峡谷　绽开　蠕动　威武　千奇百怪　无所不有　庞大　栖息茂密3、这些词语老师不教，你们能不能读正确？先给你们一分钟的时间试试，如果不会还可以有机会请教一下身边同桌，开始吧！4、每个词语都是有感情、有温度的，谁愿意第一个站起读一读。其他同学在心里和他一起读，看能不能站起当小老师领大

4、家读。（如果有学生读错，可以请其他同学读，让读错的同学认真听，看能否自己发现。可以鼓励：学会倾听是一种方法，一种美德！）、这些字是本要求会写的，你想提醒大家在写字时，哪个字应该注意他的写法，千万别写错了。三、读（二）1、这是一篇写景的，很美！虽然大家已经读过许多遍，我建议大家还要用心把读一读，特别是描写西沙群岛美丽、富饶的语句，多读几遍好吗？（生自由读，师巡视，个别辅导。）四、悟1、刚才同学们读得很认真、很专心！有人说：“一句话一颗心、一事一片情。”我们就这样去读，就能读出中丰富的情感，就会发现别人读不到的东西，大家请看屏幕上的句子，试着读一读，老师相信你们肯定能够体会到点什

5、么！幻灯出示：（1）西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。（强调：地理位置的重要性。）（2）因为海底高低不平，有崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（指导理解：海水色彩与海底地形有关。）（3）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（理解：物产丰富，并非真的是水和鱼各占一半。并强调：夸张手法，实指鱼多。）（4）西沙群岛也是鸟的天下。（因为树多因而鸟多、鸟蛋多、鸟粪多，树木茂密。进而引导：环境美！）3、指名谈体会。（鼓励、总结：同学们独具慧眼，善于思考，读懂了，理解了字背后的含义。）五、品1、同学们，通过认真读书，西沙群岛给你留下了怎样的印象呢？（根据学生回答板

6、书：风景优美物产丰富。）2、王老师很想倾听你们美妙的读书声，能否选择自己喜欢的段落，通过自己的朗读，把自己对的理解与感受展示一下？3、指名品读。（激励性评价：你读的真有味道！读得真美！等。）六、拓1、同学们，这篇除了字上描写很美之外，在写作方法上也很特别。比如：幻灯出示：西沙群岛是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。　　　　这段话共有____句话。第一句总的写____，后几句从____、____、____方面分别写____。2、这种写作方法就叫“总分”写作法。请大家拿起笔，仿照这种方法，写几句话。（

7、生练笔，师巡视辅导。）3、谁交流？七、结同学们，学习到这儿，美丽而富饶的西沙群岛给我们留下了深刻的印象，我想：如果没有日夜守卫祖国海疆的解放军战士，如果没有勤劳的劳动人民的精心爱护，它还会如此富饶如此美丽吗？带着这个问题，请同学下后去寻找答案！板书设计：富饶的西沙群岛风景优美物产丰富