11.天上的星星

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1、11、《天上的星星》教学设计教材分析　　课文描写了繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群小孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。教学目标　　1.随文认识本课生字,正确,工整地书写本课带有生字的词语.　　2.能有感情地朗读课文,自学积累优美词句.　　3.能读懂课文,想象”月明星稀”的景象.领悟作者的表达方法,体会作者对星星的喜爱之情.　　4.能仿照旁批,写出自己读课文的体会.教学准备　　朗读磁带,有关夏夜星空的文字,图片资料教学重难点　　能读懂课文,想象”月明星稀”的景象.领悟作者的表达方法,体会作者对星星的喜爱之情.　教学时间　　2课时.教学过程第一课时　　一

2、、引入课文学习　　在你们心中,星星是什么样子的在夏天的夜晚,你数过天上的星星吗还记得当时的情景吗请你说一说.　　过渡:夏天的夜晚,天上有无数的星星闪闪发光,星星们就像孩子们那样调皮,可爱,让夏夜的天空显得那么的热闹.今天我们就一起来学习:天上的星星.(齐读课题)　　二、出示学习目标　　1.随文认识本课生字,正确,工整地书写本课带有生字的词语.　　2.能有感情地朗读课文,自学积累优美词句.　　3、了解文章的主要内容。　　三、初读课文，学习生字词。　　出示自学指导一　　1.学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字,词.　　2.本课的生字,新词不多,相信同学们能通过自己的努力

3、,学会本课的生字,词,把课文读正确,流利.(自学生字,词)　　3.检查学习生字的情况.　　四、再读课文，理清思路。　　出示自学指导二　　1、快速读文,边读边想:从哪些地方可以看出”我们”对星星的喜爱　　2、说说文章的层次。　　五、作业　　1、听写生字词。　　2、有感情地朗读课文。第二课时　　一、复习巩固　　1、听写生字词。　　2、说说文章写了什么内容。　　二、出示学习目标　　1.能有感情地朗读课文,自学积累优美词句.　　2.能读懂课文,想象”月明星稀”的景象.领悟作者的表达方法,体会作者对星星的喜爱之情.　　3.能仿照旁批,写出自己读课文的体会.三、精读课文,品味星星

4、的”热闹”和”月明星稀”的景象　　1.出示自学指导一　　生自读文,把自己体会最深的句子勾画出来,并在课文旁边批写自己的体会.　　2.学生汇报交流.(出示以下句子,随学生的汇报呈现.)　　预设1:　　啊,两颗,三颗……不对,十颗,十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多.　　你从这句话中体会到什么让学生理解数字和省略号的作用.　　预设2:　　一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接.这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛.　　“目不暇接”是什么意思你能从这两个句子中找出一对近义词吗(陡然——蓦地)这两句话用了什么写作方法把什么比作

5、什么体会比喻句的好处.　　预设3:　　它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮的谜儿!这些鬼精灵,从哪儿来的是一个家族的兄妹还是从天涯海角集合起来,要开什么盛会呢　　从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情,星星像孩子一样调皮,可爱.　　预设4:　　夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……　　从”热闹”一词体会到什么星星们是怎样”热闹”的呢这些都是对星空中一些星座的描写.你能根据平时对星空的观察,发挥自己的想象,用”有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗　　3.出示自学指导二　　星星是这样的

6、美,天空是这样的热闹.可当月亮出来了时,会是什么样子呢？我们为什么”大吃一惊”请你认真读一读课文,找出课文中描写”月明星稀”的内容,用“--”勾画出来.　　(1)学生自读课文.　　(2)全班汇报交流.　　教师相机引导:　　①我们为什么会”大吃一惊”？　　②”面面相觑”是什么意思？　　③我们似乎明白了什么？　　你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱，理解”可怜”“不忍心”，“不再声张”、“不让大人们知道”等句,体会孩子们对星星的怜惜之情.　　四、总结,揣摩作者的表达方法　　1.本文作者运用了比喻,拟人的修辞手法,使文章读起来更加生动,优美.　　2.学了本文,体会到了什么

7、你有什么收获写在课文旁边的空白处.(可从文章感情,表达方法,字词积累,写作等方面来谈.)　　五、作业　　1、完成课后习题。　　2、预习《家乡的桥》。