2016年三年级数学下册教案（新北师大版）.doc

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1、2016年三年级数学下册教案（新北师大版）北师大版数学三年级下册教案第一单元除法单元教学目标：1结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。3结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。4能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。单元教学重点难点：1重点：正确列竖式计

2、算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。2难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。时安排：12时2016年三年级数学下册教案（新北师大版）北师大版数学三年级下册教案第一单元除法单元教学目标：1结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。3结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。4能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，

3、感受数学的实际生活中的应用。经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。单元教学重点难点：1重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。2难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。时安排：12时2016年三年级数学下册教案（新北师大版）北师大版数学三年级下册教案第一单元除法单元教学目标：1结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、

4、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。3结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。4能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。单元教学重点难点：1重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。2难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。时安排：12时2016年三年级数学下册教案（新北师大版）北师大版数学三年级下

5、册教案第一单元除法单元教学目标：1结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。3结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。4能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。单元教学重点难点：1重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。

6、2难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。时安排：12时第一时教学内容：分桃子（教材第2—3页）教学目标：1探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导入：同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方

7、法。今天我们一起研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。二、探索新知、自我展示（一）出示第2页主题图，引导学生观察。1理解图示内容，让学生找信息。2让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。3肯定孩子们提出的问题，选择接近书中的问题进行解答。（二）问题1：有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？□○□=□1学生独立计算“68÷2”。2小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。3全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。（1）10个10个10个10个每只猴子可以分2篮零4个

8、，一共24个。（2）60÷2=30，8÷2=430÷4=34（3）、342√684880答：。问题2：有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。（2）学生独立列式计算。（3）组织交流。三、精讲点拨1两位数除以一位数（商是两位数）的方法：先用十位上的数除以一位数，商写在十位上，再用个位上的数除以一位数，商写在个位上。2平均分时，当有剩余且不够再