砌体结构教学方案

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1、《砌体结构》教学方案（2009—2010学年第2学期）主讲教师姓名：郑W栋一、课程简介1.课程的地位和作用：《砌体结构》课程是土木工程专业重要学科方向学科基础课程之一。该课程内容多，涉及面广，经验性和实用性强，注重工程能力的培养，是一门涉及学科较多且发展很快的课程。随着科学技术的进步，该课程内容不断扩充和更新，理论不断丰富和深化，分析方法不断完善和发展，是建立在实验和工程经验基础上的理论综合性很强的课程。砌体结构课程内容，与我国有关设计规范密切相关。我国自60年代开始有自己的结构设计规范；70年代、80年代以及2000年以后都有历次相关规范的修订。研宄的项目主要有砌体结构的

2、材料的木构关系、受力特性，底部框架上部砖混抗震性能、大开间隔震砖混结构设计理论研宄等。2.内容简介：1.课程内容与课程体系结构普通烧结砖、多孔砖、各种砌块和石材用砂浆砌筑形成的结构统称为砌体结构（过去称为砖石结构）。砌体结构是一种历史悠久的结构，由于它具有一系列的优点，所以长期以来在土木工程中被广泛应用，并且随着砌体材料工业的发展和科学研宄的不断深入，砌体结构的使用范围在不断扩大。根据国家“节土”、“节能”、“利费”的基木政策和国家H益加大限制使用粘土砖的情况，木教材着重介绍了混凝土空心砌块等具有发展前景的砌块类型的有关性能和应用技术；在介绍传统砌体结构类型的同时，相应增加

3、配筋砌体等新形式的内容；而且在介绍砌体结构设计原理的过程中融入砌体结构抗震设计方法。本课程简单阐述了砌体结构的发展历史和今后的发展趋势：对砌体结构所用材料的物理学性能进行了比较详细的分析：对砌体结构的设计方法做了简要介绍；重点讨论了无筋砌体受压构件及砌体房屋的受力性能和设计方法，并通过较多的例题、思考题和练习题加强对学生的动手能力的训练。本课程按照《砌体结构设计规范(GB50003—2001)》介绍了简支墙梁、连续墙梁和框支墙梁的设计方法，砖砌体和构造柱组合墙的设计方法以及配筋砌块砌体剪力墙的设计方法，反应了我国在砌体结构研宄方面的最新成果。《砌体结构》作为土木类学生的技术

4、专业课，有以下几个持点：(1)内容多，涉及面广。课程内容包括计算的基本原理，材料的物理力学性能，构件与结构设计。其中既有计算要求，又有构造要求；既有理论推异，又有试验数据，既有设计原理的通用性，又有各专业的规范耍求。(2)难度较大，经验性强。本课程与实际材料密切相关。而砌体的材料离散性强，为简化计算，在设计计算公式中引进较多基于试验结果的系数和数据，由于条件限制，学生不能参与全部试验，学习起来抽象难懂，枯燥乏味。(3)综合性强。砌体结构要解决的问题是结构构件设计，包括方案、截面型式及材料的选择等。砌体结构设计是一个综合的问题，需要遵循安全实用、经济合理的原则。《砌体结构》课

5、程内容分为6章，其中：第0章绪论第1章砌体的物理力学性能第2章砌体结构设计方法第3章无筋砌体结构构件的计算第4章墙体的设计第5章墙梁、挑梁及过梁的设计第6章配筋砌体结构设计1.教学内容组织方式与目的根据课程内容和要求，本课程教学采用课堂讲授、工程调查和实验、设计课等教学方式来完成。2.1课堂讲授本课程的基础知识部分主要通过课堂讲授方式组织教学。讲授过程中主要由教师重点讲解课程耍点和难点，重视讲透概念，突出重点，把握主线，实行精讲,恰当掌握讲授深度；同时广泛采用先进的多媒体教学手段，增大教学内容的信息量，为学生提供相应的教学参考书和参考资料；介绍学科的最新研究成果，介绍国家规

6、范和标准的背景知识与资料，并及时把最新研究成果引入教学中，穿插较多的课堂讨论和习题课，布置相应的思考题和习题，并提出供学生思考和讨论的工程问题，从而培养学生独立思考、独立获取新知识的能力，以拓宽知识面。通过课堂讲授与讨论，使学生了解课程的主耍内容，掌握基本概念和课程耍点。2.2工程调查和实验由于砌体结构涉及学科较多，综合性较强，且结构材料复杂，一般工程力学的计算公式和概念不能直接应用于结构或构件的承载力计算，故需借助调查、实验、概念设计和构造等手段来解决。为了使学生清楚地认识和理解结构或构件从开始加载到最终破坏的全过程，特别是各种结构或构件的主耍震害现象、受力机理和破坏特征

7、等，工程调查和实验是一个非常重耍的教学环节。2.3设计课本课程是一门实践性很强的课程，学习中必须理论联系实际，以激发学生的学习兴趣和创新能力，培养学生的综合分析问题能力，方能为学生走向社会进行创造性工作打下基础。由于本课程中的技能型和综合应用等内容在课堂讲授中涉及较少，故上述教学内容主耍应通过设计课的训练来完成。设计课内容分为基本技能训练和综合应用两部分。其中综合应用对检验教学效果至关重耍，是整个设计课的重点。在设计课中，学生从选择结构方案和材料入手，然后进行结构布置,确定结构计算简图，选用合适的结构内力分析方法，