xx年小学教师个人教学工作计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX年小学教师个人教学工作计划　　小学教师个人教学工作计划需要怎么写呢？以下是小编为大家搜集整理提供到的关于XX年小学教师个人教学工作计划范文，希望对大家有所帮助，欢迎阅读参考学习。　　教师个人计划　　一、班级情况分析。　　我班有学生34人，男生20人，女生14人。一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境

2、、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而学会倾听是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。具体地说这部分孩子大多数在幼儿园已接触过简单的数字，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。但是，他们不懂得怎样去学习时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值

3、得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里，也不会学习，不会合作;有些同学学习能力急需提高，上课注意力容易分散，铅笔、橡皮、铅笔盒等都能成为他们的玩具。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时

4、个别辅导,对于优秀生尽量让他吃得饱。教学时要有层次、有耐心地进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。　　二、教材分析。　　一)教学内容及编排特点　　本册教材教学内容包括：　　数数，分类与比较，10以内数的认识和加减法，认识图形，11-20各数的认识，图形与位置，20以内的进位加法和退位减法，统计。　　本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：　　1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。　　2、密切情境之间的联系，构成情境串;提出一系列的问

5、题，形成问题串。　　3、构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教育学留有尽可能大的思维空间。　　4、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。　　5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。　　6、注重评价方式的多元化。　　(二)教学目标：　　知识与技能时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而

6、又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、在具体情景中能熟练的认、读、写20以内的数。能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识>　　2、结合具体情景，体会加减法的意义;能熟练的口算20以内的加减法;结合现实素材，进行初步的估算。　　3、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。　　4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。　　5、通过简单的统计活动，初步从认识象形统计

7、图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据的方法。　　6、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。　　数学与思考　　1、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。　　2、在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识;通过算法多样化，体会优化思想。　　3、在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。　　4、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观

8、察、分析比较的能力;经历简单的数据收集整理过程，形成初步的统计观念。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　解决问题　　1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴