中心学校2009年秋开学情况汇报.doc

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1、中心学校2009年秋开学情况汇报***乡中心学校2009年秋开学情况汇报 新学期伊始，为确保本学期的开学及各项工作的顺利开展，我校以科学发展观为指导，结合本校的实际情况，扎实有效地抓好开学的各项工作，学校工作开端就呈现一派欣欣向荣的新气象。我校今年开学具有的特点是：人心齐，思路清，干劲足，环境美。现将学校开学情况汇报如下：   一、开学准备周密细致一是组织全乡教师集中进行培训学习。全乡教师于8.27日到校，中心学校根据教育局的暑期安排迅速组织全乡教师于8.28日—8.31日进行了为期四天的师德培训和集中学习，培训学

2、习结束后，统一组织了考试。二是认真实施了学校校舍准入制，全乡成立了以中心学校校长为组长的安全排查领导小组，对全乡中小学校教室、学生宿舍、食堂、校园设施、校园小超市、建设工程工地等进行了全面细致的排查，排查的问题迅速进行了整改，保障了师生到校的安全。三是中心学校认真贯彻了教育局会议精神，制订了新学年工作计划，进一步完善各种规章制度。学校对管理成员的职责进行了细致，明确的分工，让各项管理更细化、更科学，做到了早部署、早准备、早落实，确保了开学后的工作顺利开展。四是全乡中小学组织学生观看了央视2套节目《开学第一课》，开学

3、第一天晨会时间和每周的国旗下讲话集中进行卫生、安全、行为习惯养成教育。五是安全措施落实到位。本学期，修订各项安全管理工作制度、突发事件应急预案，中心学校与所属中小学校长签订责任书，学校与学生、家长签订安全承诺书，与班主任、科任教师签订了安全责任书，层层责任书的签订，进一步明确安全职责，形成了齐抓共管的安全网络。二、教育教学入轨快由于开学前期准备充分，教师教学所需的工作用品一律提前准备到位。报名工作安排具体，人员分工明确，收费、寝室管理、班主任、安全等相关人员各司其职，有条不紊，使教育教学工作迅速走上正规。   一是

4、9月1日，全乡中小学同时响铃上课。9月2日，各班“两表一册”已上墙，新教材、教辅资料分发到位，教学秩序井然有序。中心学校教务处于9月8日对教师的教学常规进行了检查，从检查的结果来看，所有任课教师准备充分，计划制定翔实、有效，备课有质有量，完成情况较好。二是教务处组织开展了教师互听课教研活动，积极开放课堂，组织校委会成员、学科负责人听取了新来资教教师的汇报课，并对教师授课情况进行了及时交流反馈。三是加强了课堂巡查力度，中心学校班子成员对全乡中心学校课堂教学情况进行了一次全面的巡查，对出现的情况限期整改。落实了校长推门

5、听课、巡课制度。四是充分发挥中学对各小学英语教学的辐射和带动作用，在两所中学抽调英语骨干力量到泉河小学、龙滩小学走教。五是加强了对小学的管理。开学初对各小学的开学工作、教育教学、安全卫生、收费、常规管理、后勤管理、学生生活补助落实、安全隐患排查等工作做了细致的检查督办，提出整改意见，要求各校制定整改方案，限期整改，对检查结果全乡通报。六是学校出台了各项常规管理制度和奖励措施，按照制度学校重奖取得优秀成绩的学生及教师，把教学质量放在工作的重心，视质量为生命，以质量论优劣。三、学校控流举措多本学期开学初，中心学校坚持“

6、一个都不能少”的原则，制定切实可行的防辍控流方案，落实“双线”承包责任制，实行党委政府领导包校，干部包村，村干部包户；学校教师包人，落实了责任，签订了责任书。采取了请同村学生劝学、教师双休日走访等形式，高度关注留守生、学困生及“问题学生”，及时落实“一补”资金，使我乡小学入学率达到100%，中学学生入学率达到99.5%，学生到校呈现了早、快、齐的良好局面。四、严筑甲型h1N1防护墙今年开学以来，我乡认真落实县教育局甲型h1N1流感防控工作的具体要求，高度重视，积极采取了一系列扎实有效的措施，具体有：一是广泛宣传教育

7、，增强防病意识。各学校通过标语、专栏、板报、校园广播、致家长一封信等形式大力宣传甲型h1N1流感等传染病知识，重点教育学生养成饭前便后勤洗手、不喝生水、不吃生冷食物、勤剪指甲、勤洗头、洗澡、勤洗勤晒衣被的良好个人卫生习惯；及时宣传防控知识，让学生知道甲型h1N1流感可防可治可控，消除不必要的恐慌心理。二是狠抓甲型h1N1流感防治工作，组织人员对校园进行消毒，安排专人对寝教室通风，组织师生进行了两次中草药预防。三是切实做好了学生、教职工晨晚检，中心学校自购体温计分发到学校和班级，每天坚持对师生进行检查，及时排查疑似病

8、例。四是加强了信息上报。要求各校在下午四点前把检查情况报中心学校，中心学校办公室五点准时上报教育局。五是各校大力开展健康教育，认真上好安全教育课，做到了有教案、有作业，让师生受益。六是免费为全乡教职工体检和乙肝疫苗接种，让教职工有病早治，无病早防，坚决做到学生和教师食堂的厨师持证上岗，学校实行了校园封闭管理。                     五、岗位