学龄前教育史考试复习练习外国

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1、-外国学前教育史（一）古代、文艺复兴时期的学前教育一、填空1．史前社会的幼儿教育产生于。P2942．史前社会分4个时期：、母系氏族、父系氏族、。3．史前社会幼儿教育包括：；的养成；训练；、唱歌、舞蹈等内容。P295-P2964．史前社会幼儿教育的方法：，，与批评。5．史前社会幼儿教育随着的变化而变化。P2976．史前幼儿教育实行。P2977．古代埃及学前教育的形式是：和。8．古代埃及学前教育从形式上看具有、的特点；从内容上看的特点是性、性；其方法是加。P3029．古代希伯来学前教育分为两个时期，即时期和时期。P30310．重视学前教育并希望它承担民族救亡和传统继承任

2、务的古代东方人是。11．以传诵经为幼儿教育的主要内容的是古印度婆罗门教。P30812．古印度幼儿教育与制度和密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。13．古印度佛教的幼儿教育主要有和家庭教育。P31014．人教育任务是：把奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。P31215．古代人在家庭教育中注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。P31316．古代人对年轻一代实施德、智、体、美和谐发展的教育。P31417．古罗马共和前期实施的是一种“”的家庭教育。P31618．古罗马共和后期，教育的根本目的是培养。P31619．公元年，基督教会建立收养

3、弃婴与孤儿的机构——“”。20．西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是。P32021．西方教育史上，最早提出优生优育的幼儿教育体系。P32122．柏拉图主张儿童的与和谐发展。P32323强调教育规定于，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。24．西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。P32525．亚里士多德认为，决定儿童道德品质的构成有3个因素：、和理智。26．古罗马昆体良主张的教育目的是：培养。P328-页脚---27．中世纪西欧的儿童观主要是：论和论。P33328．骑士教育是集与于一体的一种特殊形式的家庭教育。出生至7岁，骑士教育在自己的家庭进行，

4、是教师。教育的主要任务是：熏陶，培养，。29．中世纪西欧学前教育特点是：性、性。P33830．提出“泛智论”思想的文艺复兴时期著名教育家是。P34431．世界教育史上第一本幼儿教育专著是《》，作者是。P34532．影响夸美纽斯整个教育理论的一条指导性原则，是强调。二、名词解释、简答、论述、材料分析等1．试比较古希腊斯巴达和雅典两个城邦的学前教育。P314共同点：（1）国家对幼儿的体质都十分重视，并采取了“”的具体措施；（2）教育都是在中进行，是天然的教师；（3）轻视任何形式的和教育；（4）对儿童从小就开始进行的熏陶，对儿童灌 输思想意识；（5）斯巴达和雅典的整个学前

5、教育还处在阶段；（6）这些共同点与斯巴达和雅典都是制国家有关。不同点：（1）在婴儿生存权上，斯巴达是由政府官员来决定，而雅典一般由来决定；（2）在培养目标上，斯巴达培养英勇善战的，雅典则培养的人；（3）在教育内容上，斯巴达偏重于养护和陶冶，雅典还增加初步知识和等；（4）在教育方法上，斯巴达强调、和， 雅典注重和谐、和。这些不同点的产生是因为，斯巴达是奴隶主贵族寡头政治制度的城邦，雅典是奴隶主政治的城邦。2．简述古希腊幼儿教育的特点=斯巴达和雅典学前教育的共同点。（6点）3．柏拉图的优生优育论柏拉图从实现其的目的考虑，在西方教育史上最先论述了优生优育问题。他主张：（1

6、）婚姻的目的是，25～55岁健壮男子和22～40-页脚---岁健壮女子才能生育优秀的后代。（2）为保证儿童健康成长，国家要统一设置，把认定为优良的婴孩送入该院由专人照管，用、儿歌对婴儿施加影响和教育；（3）3岁后送入附设在神庙里的，对儿童进行智、德、体、美的教育。4．亚里士多德论学前教育的三阶段P325-327他在西方教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。幼儿教育分三阶段：（1）儿童出生前的胎教。如父母体格、孕妇保健。（2）出生至岁婴幼儿教育。以为主，充足的活动，听故事。（3岁儿童教育。为主要任务。决定儿童道德品质构成3因素：、和。5．昆体良的学前教育思想：（1

7、）主张儿童要；（2）十分重视；（3）重视儿童和的培养；（4）反对儿童，主张父母要；（5）反对；（6）主张慎选和。6．昆体良专门给体罚列举了哪些罪状？ P331（1）体罚事实上是一种，是一种的行为；（2）如果盛行体罚，而孩子对鞭打，教育就；（3）如果儿童在遭受体罚，长大后往往；（4）体罚只能造就的性格，而不能培养之才；（5）体罚的结果必然使儿童，经常感到抑郁，产生心理。7．性恶论P333（1）欧洲的一种儿童观。（2）基督教鼓吹儿童是带着“”来到人世，故生来。应当，用禁欲来。（3）应当从幼年起抑制，用制止这类表现。（4）影响：在教育中盛行，完全取消。8．预成论P33