谈现代教育技术在小学音乐教学中的运用

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1、谈现代教育技术在小学音乐教学中的运用钟娜广西陆川县温泉镇卧龙小学（摘要）多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为音乐教学的发展趋势，它新奇活泼的形式不但能激发学生的学习热情，而且能引导学牛主动学习，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学机构。（关键词）小学音乐现代教育策略应用音乐是一门艺术学科，它并不是孤立的，而是与其他艺术和各种教育资源紧密联系在一起的。在音乐教学中适当加入一些综合性的知识，有助于帮助学生全面理解音乐作品。现

2、代教育技术能将文字、图像、视频等形象育•观地展示出来，它以其特有的资源优势帮助学牛理解教材，也帮助教师在内容上进行拓展与延伸,引导学牛结合音乐作品进行欣赏和实践，最终使学牛深刻感悟音乐的魅力所在。一、利用现代教育技术激发学牛的学习兴趣，调动学牛情感捷克大教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学牛的兴趣所在作为开展课堂教学的出发点和切入点，创设学牛感兴趣的教学环境，从而充分调动学牛在学习过程中的主体作用，激发学生的内驱力，同时更大限度地发挥好教师的主导作用，以增强学生的学习效果。高中生在这个年龄段正是他们对任何事情充满好奇、好挑战的时候，引导他们理解音乐不仅会

3、提高他们对音乐学习的兴趣，还对他们今后的人牛发展奠定基础。完美的导入使学牛能够对所欣赏的曲目产牛兴趣。由于时代的进步，人们的视野不断地拓宽，加之当今社会进入网络时代，人们可以利用各种渠道去欣赏各种不同风格的音乐作品。其主要目的是为了使自己的牛活变得更丰富多彩，更有的是从音乐欣赏当中找到快乐，欣赏音乐艺术之美，或者对自己的创作提供灵感。为此，笔者在每节欣赏课的开始都要做好导入的充分准备。在欣赏“咅乐与影视”这一课中，笔者没有直接去讲咅乐在影视当中所起到的作用，而是先让学生讲述-下自己喜爱的影视作品。有的学生说喜欢《还珠格格》，有的学生说喜欢《西游记》，有的学生说喜欢《三国演义》，等等。绝大多数学

4、生喜欢那里的人物或是故事情节。此时，笔者迎合学生稍加评论他们喜欢的影视作品，初步把学生拉向欣赏音乐的这一边。笔者会给学生播放他们所喜欢的影视作品的主题歌、插曲或者片尾曲，初步使学生了解在影视作品中音乐所处的地位,使学生自己能初步了解影视假如没有了咅乐会是什么样子。从而，学生就不会片面地看影视了，在他们的脑海里就会潜移默化地在欣赏故事情节的同吋，更会关注影视音乐了，促使学生会用自己的耳朵较为深入地欣赏影视音乐，激发学生的学习兴趣。二、利用现代教育技术创设情境，提高学生的感悟能力在贝多芬《月光奏鸣曲》这一课的教学中，笔者打破传统单一的欣赏方式,以拓展学生的知识面为岀发点，将这节课上成一堂与咅乐、诗

5、歌、歌曲、舞蹈有机结合的综合性艺术课。课前，笔者查找大量与教学内容有关的资料，制作与教学内容相关的音乐、诗歌、歌曲、舞蹈的幻灯片，按照传说的中秋起源→诗人心中的月光→舞蹈家杨丽萍表演的《月光》→古代文化中的月亮→贝多芬的《月光奏鸣曲》的顺序，使音乐欣赏课达到让学生触景生情的效果。在欣赏吋，诗歌、月光、舞蹈、音乐融为一体，使学生很快进入审美心境，并有着身临其境之感，月球这颗距离我们最近的自然天体，给了学生无尽的遐思和畅想。让学生和诗人一起狂想、和艺术家一起浪漫，从而体会和感受月光的魅力，达到初步理解和欣赏贝多芬《月光奏鸣曲》这首作品的目的。三、巧用现代教育

6、技术突破教学难点，提高咅乐课堂教学效果心理学家认为：动态刺激比静态刺激给人的印象也最深刻。在教学中，运用现代教育技术，把学生难懂的知识直观的显示岀来，化难为易，达到良好的效果。例如：咅乐欣赏是咅乐教学的重要组成部分，通过聆听不同国家、地区、民族的儿歌，童谣及乐曲片段，感受不同风格的音乐和音乐强大的表现力，培养学生良好的聆听习惯以及鉴赏音乐的能力。它涉及的内容很多，有曲艺、戏曲欣赏、中、外歌曲欣赏和器乐欣赏等。在器乐欣赏中，包括西方的管弦乐和中国民族管弦乐;在民族乐器合奏中，又涉及到吹打乐和丝竹乐等5个主要乐种，在乐曲中，还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。四、运用多媒体，培养学生各方面的能力一

7、个好的多媒体课件所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美。除了VCD课件的运用外，“小学音乐空中课堂”是把课堂资源电教化了，并利用光盘上课的一种特殊模式，它也是多媒体资源的一・种。它通过游戏、歌曲、讲故事等活动寓教于乐，学生很容易接受。每节音乐课，在多媒体的陪伴下，让学生参于到听、说、唱、跳等各个方面来，特别是补充教材中的音乐、游戏、老师通过多媒体技术的使用，改变了学生对枯燥咅乐知识的练习，又提高了