大学数学专业教育实习总结格式与大学数学专业生教育实习总结合集

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1、大学数学专业教育实习总结格式与大学数学专业生教育实习总结合集大学数学专业教育实习总结格式大学数学专业教育实习总结格式一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的林刚刚过去，憧憬着**

2、,我迎来了我的第一件大事一实习。2月9日我就踏进了实习学校一**第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向**老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周②甲不跑第四棒4）相邻——捆绑法不相邻——插空法归纳总结，达到举例的效果。ii、讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课

3、。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力,只有管理好课堂，讲课才能达到效果。12内容。大学数学专业生教育实习总结一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社

4、会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的**刚刚过去，憧憬着**,我迎来了我的第一件大事一实习。2月9日我就踏进了实习学校一**第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合

5、格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向**老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周主要实习内容一一听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：**老师，男，毕业于**师专，后毕业于杯师范大学数学系，从教数学20**年有余。现教班级：髙一班数学老师髙一班数学老师兼班主任高二班数学老师教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。1、我的教学实习内容主要是以下三方面

6、：i、听课听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了**老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下分别求下列要求的排列数6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒6名学生排成一排，甲乙必须相邻6名学生排成一排，甲乙必须不相邻讲

7、解：多排变单排法：元素优先法：甲优先位置优先法：排头、排尾优先间接法：间接法：分类原理：①甲跑第四棒②甲不跑第四棒4）相邻一一捆绑法不相邻一一插空法归纳总结，达到举例的效果。ii、讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气

8、氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是