海淀区高三期末考试生物试卷及答案_1

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1、海淀区高三年级第一学期期末练习生物2011．1一、选择题（在四个备选项中，只有一个最符合题目要求。每小题1分，共30分）1.下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是（）A．tRNA、抗体、酶、载体蛋白发挥作用后，都将失去生物活性B．蚕丝的主要成分是纤维素，所织衣物适于用含蛋白酶的洗衣粉洗涤C．抗体是由效应B细胞分泌的，只存在于血清当中D．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一2．下列各项，不属于细胞膜上蛋白质主要功能的是（）A．生物催化剂B．细胞标志物C．提供能量D．控制物质出入3．下

2、列有关于细胞结构和功能的叙述正确的是（）A．线粒体内膜和叶绿体内膜上均可以形成ATPB．动物细胞的形状主要由细胞骨架决定C．溶酶体能合成多种水解酶，降解被吞噬的物质D．细胞液又称细胞溶胶，主要成分有水、无机盐、糖类、蛋白质等4．欲测定某种酶的催化反应速率，人们设计了如下几种方案，其中最可行的是（）A．其它条件最适，改变温度，观察反应生成物的量B．其它条件最适，改变反应时间，观察反应生成物的量C．其它条件最适，改变酶的浓度，观察反应生成物的量D．其它条件最适，改变反应物浓度，观察反应生成物的量图1

3、5．图1示两类不同植物在一天中的气孔张开面积变化。下列据图进行的分析不合理的是（）A．Ⅰ类植物主要在夜间进行CO2的固定B．Ⅱ类植物所需的CO2主要在白天吸收C．沙漠中植物的气孔变化比较符合曲线ⅠD．限制Ⅱ类植物光合作用强度的主要因素是水6．在有丝分裂过程中，细胞中染色体数与DNA数不相等的时期（不考虑细胞器中的DNA）有（）A．前期和中期B．中期和后期C．后期和末期D．末期和间期7．三对等位基因位于两对同源染色体上的个体自交，后代的基因型最多能有（）A．9种   B．16种   C．27种  

4、 D．64种8．下列叙述中，不能说明“基因和染色体存在平行关系”的是（）A．Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因控制的性状B．非等位基因控制的性状自由组合，非同源染色体能自由组合C．基因发生突变，显微镜下观察不到染色体的变化D．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半9．下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是（）A．核苷酸的组成种类B．核苷酸的连接方式C．核苷酸的排列顺序D．核苷酸数量的多少10．下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是（）①在细菌中DNA的复制只发生在拟核②不同组织

5、细胞中可能有相同的基因进行表达 ③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 ④识别并转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变A．①②③    B．②③⑤    C．③④⑤    D．②③④11．线粒体中的氧化还原反应由多种酶催化，关于这些酶的说法最合理的是（）A．所有的酶都由细胞核DNA编码，在细胞质中合成，然后被转运进入线粒体B．有些酶由线粒体DNA编码，mRNA进入细胞质进行翻译，合成后运回线粒体C．有些酶是由线粒体DNA编码的，在线粒体中的核糖体合成D

6、．所有的酶都是由线粒体DNA编码的，在线粒体中的核糖体合成12．依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是（）13．下列关于育种的叙述中，不正确的是（）A．迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段B．诱变育种具有大幅度改变某些性状，快速、定向等优点C．单倍体育种是作为其它育种方式的中间环节来发挥作用的D．多倍体植物细胞通常比二倍体细胞大，有机物的含量高14．假设某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，

7、其比例为1：2。理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（）A．1：1B．1：2C．2：1D．3：115．与现代生物进化理论不相符的表述是（）A．基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的B．种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离C．新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境D．表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率16．以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是（）A．在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化B．使同种植物的扦插

8、枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度可能不同C．幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸D．在调节种子萌发的过程中，脱落酸和赤霉素表现为拮抗作用17．用一新鲜的神经――肌肉标本（实验期间用生理盐水浸润），设计了图2所示的实验，②点位于两电极之间的正中心，在①、②、③三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是（）图2A．刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转B．刺激②处，电流计不发生偏转C．刺激③处，肌肉可以收缩D．刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导图318．图3是细胞与内