鸠江区设施蔬菜病虫害的发生特点及防治措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。鸠江区设施蔬菜病虫害的发生特点及防治措施　　摘要：该文阐述了鸠江区蔬菜病虫害的发生特点，并提出了相应的防治措施，旨在有效地控制病虫害的发生为害，确保蔬菜生产安全和品质安全。　　关键词：设施蔬菜；病虫害；发生特点；防治措施　　中图分类号S436文献标识码A文章编号1007--0056-02　　发展设施蔬菜是芜湖市鸠江区调整农业结构、增加农民收入的主要方

2、式，是现代农业转型升级的重要发展方向。近年来，塑料大棚、日光温室、夏秋遮阳网等保护地蔬菜生产面积在我区呈逐年扩大趋势，XX年设施蔬菜种植面积达万hm2，占蔬菜总种植面积的%，主要种类有黄瓜、毛豆、四季豆、西红柿、茄子、莴笋等，对城区蔬菜的周年供应，丰富市民的菜篮子发挥了重要作用。但是，保护地设施蔬菜具有高温、高湿和连作的特点，为蔬菜病虫的发生提供了有利的条件，病虫害一旦严重发生，会制约蔬菜的产量和品质。为此，笔者通过调查，初步探明了鸠江区设施蔬菜病虫害的发生特点及防治措施。现简要阐述如下：　　1设施蔬菜病害的发生特点　　土传

3、病害发生趋重为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。保护地设施蔬菜由于自身设施的特点，连作现象普遍，造成了土壤中病原菌日积月累，加之菜农对土传病害预防不重视，意识淡薄，且难以把握预防适期，发现时，蔬菜已经被

4、病菌侵染多时。因此，土传病害在条件适宜时发生严重，呈加重趋势。如瓜类猝倒病、枯萎病、细菌性角斑病、茄科枯萎病、青枯病、茎基腐病及豆类立枯病、根腐病等。　　生理病害发生普遍近年来，设施蔬菜的生理性病害在我区发生普遍。由于设施蔬菜长期处于封闭或半封闭状态，光照过强或过弱，温度过高或过低，造成植株徒长，坐果难或冻害；水分营养过多或缺乏，且菜农多采用传统的管理手段，施用速效化学肥料与灌溉追肥，很少进行中耕松土，导致土壤板结，土壤盐分含量高，恶化了土壤环境。这些因素易诱发多种缺素症、肥害、渍害和盐类障碍等生理性病害，严重影响蔬菜的产量

5、和品质。　　高湿病害发生较重设施蔬菜栽培中，封闭性强，空气湿度大、温度高，喜温好湿的霜霉病、灰霉病、叶霉病、枯萎病、青枯病、真菌性和细菌性果腐病等病害发生严重，易流行。黄瓜霜霉病病株率一般田块为40%～60%，严重田块为100%。枯萎病常造成毁种。　　2虫害发生特点　　寄主广的害虫发生重为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我

6、校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。食性杂、寄主广、适应强的害虫发生重。如烟粉虱、蚜虫、棕榈蓟马、叶螨、烟青虫、豆荚螟、斜纹夜蛾、甜菜夜蛾等害虫，大棚作物有瓜果、辣椒、毛豆等寄主作物，且生育期差异大，为其生长繁殖提供有利的食料条件。　　繁殖快的害虫发生重一些害虫冬天在保护设施内可继续生长繁殖，发生基数增加，发生期提早，发生世代增多，甚至可周年发生危害，如白粉虱等。蚜虫、螨类在温室越冬繁殖世代完成期短，繁殖代数多，为害加重。害虫总体趋势向小型

7、化、隐蔽化方向发展。　　3防治措施　　根据设施蔬菜病害流行速度快，害虫为害期长，病虫发生复杂等特点，笔者制定出了设施蔬菜病虫害的防控措施。　　农业防治　　实行水旱轮作恶化土壤病菌的生存环境，减轻土传病害的发生程度，且降低土壤中盐份含量，消除盐类障碍。　　调节土壤酸碱度可撒施生石灰或硫磺粉，调节土壤酸碱度，恶化部分细菌或真菌的土壤生存环境，达到控害目的。　　清洁田园在播种和定植前，结合整地清除病株、病残体及田间杂草，消灭病虫中间寄主，减少或减轻病虫害发生。　　适时通风换气、整枝打杈，摘除病虫叶和病虫果等通风换气调节大棚内的空气

8、温湿度、短时高温闷棚，均可抑制病菌生长，有效降低黄瓜灰霉病、霜霉病的发病率。　　深耕深翻为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点