基于stm32数码相机图像处理设计实现分析

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1、-本科毕业论文（设计）工作记录及成绩评定册（理工类）论文题目学生姓名学号所在学院专业班级指导教师职称二年月成都信息工程学院教务处制.---使用说明一、此册中各项内容为学校对本科毕业论文（设计）的工作和成绩评定记录，请各环节记录人按指定格式认真填写；二、指导教师、评阅教师、答辩小组记分均为百分制（无小数点，四舍五入），学院答辩委员会成绩为五级制（优(>=90)、良(>=80、<90)、中(>=70、<80)、合格(>=60、〈70)、不合格(<60)）；三、参加二辩的学生，根据学生具体情况，由各教学单位选择所需表格填写（表格包括指导教师、评阅教师、答辩小组评阅表）并附于

2、最后；四、本科毕业论文（设计）工作完成后，由各学院办公室组织将论文（设计）和此册等资料装入专用档案袋中，放入学院资料室保存。.---本科毕业论文（设计）任务书题目基于STM32的数码相机图像处理软件的设计与实现题目来源□科研项目□生产实践□自选题目□其他题目类型□理论研究□科学实验□设计开发□其他选题背景及目的随着电子技术的不断发展和国民生活水平的提高，数码相机已经成为了人们生活和工作中最为常见电子设备之一。数码相机除了拍摄照片意外，已经逐渐具备了对照片的简单处理，以取得较好的拍摄效果。本设计旨在让学生理解和掌握数字图像处理的理论和技术，并在嵌入式设计平台上实现对拍摄

3、到的照片进行常见的处理。课题涉及软硬件的设计内容，难度适中，综合训练较强。工作任务及要求1、学习和理解数字图像处理的基本理论和技术；2、学习和掌握嵌入式系统的设计，嵌入式操作系统和图形界面开发包的移植；3、在嵌入式平台上，实现对LCD及相关接口的驱动、界面的设计和图像的常见处理功能；4、完成毕业论文的撰写。以上内容由指导教师填写学院审核年月日.---本科毕业论文（设计）开题报告题目课题研究的背景与意义：（综述国内外相关研究现状；阐述课题的研究目的、意义）提示：（不是统一规定，仅供使用者参考，成稿时请自行删除，下同）学习与课题相关的研究资料，是完成课题必不可少的基础工作

4、。通过综述国内外相关研究，阐明自己对该领域的了解以及对课题的理解。主要研究思路和方法：（基本思路、工作重点、技术路线等）提示：学生根据教师的指导意见，结合自己的实践成果及对课题的认识，独立思考，制定自己的研究方案，并从进一步研究的思路、将要重点解决的问题、拟采取的技术路线等方面概要地介绍方案工作进度安排：（以上内容由学生在教师指导下填写）学生签字：年月日指导教师审核意见签名：年月日.---本科毕业论文（设计）指导工作记录123456学生签名：教师签名：年月日（注：不足请附页）.---本科毕业论文（设计）中期检查记录学生填写前期工作小结（总结前期完成的主要工作及质量，存

5、在的问题和拟解决的方法）指导情况□指导教师坚持每周指导，认真负责，要求严格□指导教师指导不够，要求欠严格学生签名年月日指导教师填写对学生任务完成情况的评价□按计划完成预定的工作内容完成质量：□好□一般□差□未按计划完成预定的工作内容，主要原因：指导情况□坚持每周指导，学生积极寻求和接受指导□学生寻求和接受指导主动性不够教师签名年月日学院中期检查小组填写对学生学习的评价□按计划完成预定的工作内容完成质量：□好□一般□差□未按计划完成预定的工作内容对指导教师工作的评价□坚持每周指导，认真负责，要求严格。□坚持每周指导。□未坚持每周指导。检查结果及下一步工作要求检查小组负责

6、人签字年月日.---本科毕业论文（设计）指导教师评阅表评价项目具体要求最高分评　　分优良中合格不合格工作态度自觉遵守规章制度，工作认真、努力；尊重教师、积极主动；工作量饱满；能按期完成各项预定的工作任务。30≥2724-2621-2318-20≤17文献综述能独立查阅文献；具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力；文献引用、综述与课题密切相关；具备翻译一定量外文资料的能力。10≥9876≤5研究与设计能力掌握并熟练运用本专业基本理论、基础知识分析问题；实验方法科学，实验（设计）方案合理；理论分析与计算正确，实验数据准确可靠；有较强的实际动手能力、分析能力和实验数据处理

7、能力。30≥2724-2621-2318-20≤17论文质量论文结构严谨，逻辑性强；行文流畅、专业技术用语准确；论文撰写符合规范，图表完备、整洁，符号统一、编号齐全；中英文摘要准确、恰当。20≥1816-1714-1512-13≤11学术水平与创新有一定的学术水平或应用价值；有创新意识，对研究的课题有独到见解，研究方法或手段有所创新。10≥9876≤5总分是否同意参加答辩：同意（　）不同意（　）.---对论文的综合评语：提示：（不是统一规定，仅供使用者参考，成稿时请自行删除）指导教师应按照上述参照标准从毕业论文质量和作者工作表现两个方面进行评价。指导