级数学下册完整教案

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1、五年级数学下册教案第一单元图形的变换（5课时）第一课时轴对称教学内容:教材第3～4页例1和例2。教学目标：1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。学习流程：一、复习引入：（1）说一说你学过哪些平面图形？（生说，师板书）（2）你知道它们分别有几条对称轴吗?谁愿意到黑板上画一画。（3）你们还见过哪些轴对称图形？（4）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条

2、直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。二、合作探究1、通过例题探究轴对称图形的性质例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。2、课内练习。判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。3、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试

3、画。（3）通过课教师演示画的全过程，帮助学生纠正不足。三、达标检测1、课内练习一-----第1、2题。2、课外作业：判断题（对的打“√”，错的打“×”）　　1.梯形可以画出一条对称轴。（）　　2.对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。（）　　3.圆只有一条对称轴。（）　　画出下面各图形的对称轴，能画几条？四、课堂小结这节课你有什么收获？谁愿意和大家分享一下五、板书设计：轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。六、教学反思：第二课时旋转教学内容：教材第5～5页例3和例题4。教学目标：1、通过生活事例，使学生初步

4、了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。学习流程：一、导入回忆游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线

5、移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。二合作探究1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。说得真棒，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、生活中的

6、旋转：你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！3．学习例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲

7、评。4．学习例题4：（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）师演示画图过程，并帮助学生订正。三．达标检测：1．第6页2题。2．第9页4题。3、仔细读题，认真填空。（1）指针从12绕点“Ｏ”顺时针旋转90度到（　　　　　）。指针从“６”绕点Ｏ顺时针旋转60度到（　　　　　）。指针从“９”绕点Ｏ逆时针旋转到60度到（）。指针从“1”绕点Ｏ逆时针旋转（）到“10”。指针从“1”绕点Ｏ顺时针旋转（）到“10”

8、。(2)旋转不改变图形的（）、（），只改变图形的（）。(3)连续平移只改变图形的（），没有改变