大学生网络伦理道德的构建

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1、.大学生网络伦理道德的构建随着计算机互联网络的迅速发展和日益普及,人类的工作、生活、学习方式都得到了极大改善,互联网给人类带来了一系列的好处和实惠。当代大学生是最早接受互联网的群体之一,他们受互联网的影响较大。据有关资料统计表明,我国上网的人员中有一大半是大、中学生,其中又以大学生居多。可以说,在高校,互联网已走进了大学生的生活圈。学子们尽情地享受着高科技带来的种种便利,极大地丰富了业余生活。但也应该看到由此所产生的诸如文化相对主义、无政府主义、人际关系冷漠、“网恋”等社会问题。凡此种种,对当代大学生的价值观和人生观带来了许多不良影响。因此，必

2、须对大学生进行网络伦理道德教育，构建良好的大学生网络伦理道德体系。一、构建大学生网络伦理道德的必要性当今社会已经全面走向信息时代，由于网络集信息的传播、通讯、交际、娱乐与教育等诸多功能于一体，那些大量进步、健康、有益的信息，极大地开阔了大学生视野，拓宽了大学生的思维,为大学生提供了一个不受时空限制的交流平台,但由于互联网的“虚拟”特性，现实世界中的法律、道德规范在这一全新社会空间中几乎无法发挥作用，从而导致网民在思想上形成了网络是个“无规则、无道德空间”的错觉，引发了大量网络失范行为。大学生虽然文化知识在总体上高于其他网民群体，但其人生观和世界

3、观尚未定形，文化修养、自律能力等综合素质还不高，因此其网络伦理道德失范行为不仅不比其他群体少，而且失范行为的智能化程度更高，手段方法的技术性更强，违法犯罪的后果也更严重。通过分析、研究这些现象，并有针对性地采取一系列行之有效的措施，正确构建当代大学生网络伦理道德体系,是我们高校德育工作的当务之急。（一）大学生网络伦理道德失范的表现所谓大学生网络伦理道德失范行为是指大学生在使用网络的过程中表现出来的一切违反道德和违法犯罪的非理性行为。行为程度和性质从网络失德到网络违法直至犯罪。总体来说，大学生网络伦理道德失范的表现主要有以下几个方面:1.道德观念

4、混乱、道德价值取向错位-..国际互联网信息环境的开放性导致多元文化、多元价值在网上交汇，造成不同的文化、道德意识、道德观念和道德行为之间经常发生冲突和碰撞。由于青年学生的世界观、人生观尚未完全形成，如果长期接触这些不良网络文化，则很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，贪恋资本主义生活方式，对西方价值观念逐步产生亲近感和信任感，并最终走向认同和依赖，从而产生民族虚无主义。网络异质文化的强势渗透必然会加剧中西方伦理传统、价值观念的矛盾和冲突，对大学生的道德价值观念产生潜移默化的负面影响。据调查，几乎所有的学生都承认自己看过与色情有关的信息，很多

5、学生对网上的诸多不道德行为表示理解和宽容，对诸如“网恋”、“一夜情”、“同城约会”等持肯定、甚至欣赏态度。大学生浏览了不健康的信息和资料，容易在心灵上引起负面效应，在大学校园这个现实的男女生群体中寻求刺激。这种现状实际上已经使部分大学生面临未婚先孕、人工流产和性病等生殖健康问题的威胁。2.沉迷网络，人格扭曲，引起心理障碍网络在缩短时空距离的同时，拉大了人们的心理距离。网上冲浪，通宵达旦者为数不少，很多同学对网络的那份热情远远超过了对专业课的学习。网迷沉侵在网络世界里，往往乐不思书，极大淡漠了同社会、同其他同学的交流，把自己陷在一个很小的圈子里，

6、从而使内心感到孤独。对于处于自我发展关键期的大学生来说，通过网络游戏等能极大满足其自尊心优越感，这种虚幻的自我陶醉一旦与社会现实环境形成强烈反差，就很容易造成人格的扭曲，从而导致一系列心理障碍。近些年出现的大学生因为失恋、因学习压力太大而自杀案有之，为争夺恋人而行凶、故意伤害案有之。如连杀四名同学的“马加爵案”就是大学生沉迷网络，心灵严重扭曲的典型个案。震惊全国的马加爵案发生之后，一些媒体，包括马加爵本人，都在把犯罪动机归结到他的贫困背景上。而中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾在对马加爵做了专业的心理测试后，认为以这种归因解释马加爵的犯罪动机

7、并不全面，很容易以“一般的社会理由”遮掩“个性中的问题”，进而误导人们对于重要因素的判断。她指出，真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他由于沉迷网络所造成的强烈、压抑的情绪特点，扭曲的人生观，还有“自我中心”的缺陷性格。3.网络违法犯罪行为增加-..道德如果没有高度自律，就会放纵自己，丧失责任感和法律意识。当前大学生网络违法犯罪行为主要表现在：其一，计算机病毒的制造与传播。有的大学生在网上制造和传播电脑病毒，破坏他人电脑系统的资源与重要信息。其二，黑客骚扰。互联网中频频出现的极具破坏力的黑客主体也是青少年。极少部分电脑知识丰富的大学生，在网络世界充

8、当了黑客，他们非法入侵政府、企业、学校或个人的电脑系统，偷阅、篡改或窃取他人机密数据资料，尤其破坏和攻击一些上网企业的信息资料，窃取科技、经济情报，使