电能计量装置故障分析及管理探讨

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。电能计量装置故障分析及管理探讨  摘要:电能计量的准确性通常会受到电能计量装置故障的影响,因此加强电表故障分析与管理对于维护供电及用电企业的经济利益具有十分重要的意义。本文将在介绍电能计量装置基础上,分析装置常见故障、故障检测方法以及减少故障发生的具体措施。  关键词:电能计量装置故障分析管理措施  中图分类号:TM7文献标识码:A文章编号:167

2、2--0214-02  电能计量装置是电能计算的物质基础,对于准确计算用电量,维护供电企业与用电单位的经济利益具有重要意义。供电企业需要对电能计量装置进行检测及时发现故障并采取科学的处理措施,为电能计量装置的可靠计量提供有力保证。  1电能计量装置概述  电能计量装置包括各种类型电能表,互感器变比测试仪、电流互感器变比测试仪,主要用于测量发电量、�S用电量、供电量等,为制定生产计划、搞好经济核算、计收电量提供依据。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展

3、课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  早在19世纪80年代后期,科学家就发明了感应式的电能计量表,成为该时期重要的发明而受到科技界的重视,并很快在工程中得到推广与应用。此后,在科学家的努力下,电能计量表的精度越来越高、操作越来越安全,同时也更有利于维修和批量生产。特别是在近几十年内,电子技术迅速发展并在电能

4、计量领域得到应用,一些国家研制成功了全电子式电能表,其精度能够达到级,为电能计量准确性的提高提供了可能。  2电能计量装置故障分析  目前,我国广泛使用的电能计量装置为智能电表,其主要由测量单元、数据处理单元、通信单元三部分组成,能够更加准确的进行电能量的计算及数据处理,是智能电网建设中不可或缺的部分。供电公司要想进一步优化电能计量工作,需要对智能电表中常见的故障有所了解,以减少与用户之间的计量纠纷,更好地为用户服务。  显示故障。智能电表通常为LCD显示屏,显示屏同时具备背光功能,常见的故障包括接通电源时显示屏不显示、液

5、晶屏缺少笔画、闪烁、背光功能失灵等故障。造成故障的主要原因通常为液晶屏本身存在质量问题,包括电路虚焊或焊错,同时液晶屏显示还与温度有关,长时间的高温状态同样会影响显示屏的显示效果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系

6、统的使用和维护。  电表及事件等故障。智能电表出现电表及事件等故障时,电表的循环显示功能将暂停,同时液晶屏会显示电表的故障代码。技术人员需要根据代码查询故障名称,同时采取相应的解决措施。例如当显示屏所显示故障代码为Err-07时,表明时钟出现问题,电表需要返厂进行处理;当显示屏所显示故障代码为Err-56时,表明有功电能方向发生改变,技术人员需要检查接入电表的接线是否正确。  计算精度故障。计量精度故障主要表现为三种形式:额定电压电流下,表计脉冲灯闪烁但没有脉冲输出;轻载情况下,误差不成线性或产生没有规律的脉冲;额定电压电

7、流下,脉冲灯不闪烁不显示。一旦电能表出现这些现象,表明电能测量的精度出现问题,技术人员需要从检查电器元件是否损坏,回路是否虚焊等角度入手,分析造成故障的具体原因。  3电能计量装置误差检测方法  在电能计量装置误差的检测中,目前国内常用的检查方法有瓦秒法和标准电能表法两种,其中江苏使用的为标准电能表法。该方法的主要检测过程和依据在《标准电能表监测规程》中得到详细和具体的反映。  标准表法监测需要的基本设备为一个具有稳定功率源和更高等级标准电能表。检测过程中,技术人员将同一功率输出电路分别同时接入参考标准电能表以和被测电能表

8、,根据参考标准电能表以及被测标准电能表显示的测量值来判断被测电能表是否存在的基本误差。  4减少电能计量装置故障的主要措施为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

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