北师大版小学语文第五册《海底村庄》教学设计3

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1、北师大版小学语文第五册《海底村庄》教学设计3教学内容北师大版实验教材三年级上册第十单元中《海底村庄》第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识13个生字。3、理解课文内容，知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写，展示了现代科技对人类生活的巨大作用。教学重难点重点：通过朗读，了解海底村庄的奇妙之处，体会作者对海底村庄的喜爱之情。难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇妙之处；学习第六自然段，通过对海水综合加工厂的了解，让学生体会到海底物产丰富，人们要合理幵发与利用。教学准备多媒体课件、图画纸教学预设:一

2、、谈话导入1、师问：今天老师能在这里和同学们一起学习，感到很高兴。老师姓徐，家住在顶西村，不知道同学们是哪个村的？2、师：同学们所住的村庄有个共同点，都是陆地上的。今天，老师要带着大家去一个神秘而陌生的地方，那就是《海底村庄》(板书课题)3、齐读课题两遍。并说说：你读了这个课题，有什么感想？过渡：好，那就让我们带着问题，一起来看看海底村庄有什么奇妙之处。二、初读感知，识记生字1、师：下面老师请同学们用自己喜欢的方式快速地读一遍课文，并画出生字词，和标出自然段。2、学习生字词(1)、小老师带读生字。师：刚才老师在下面看了一下，发现

3、咱们班的同学自学得挺好的，那么现在老师想请一位同学来当小老师，上来带读。(出示生字课件)一名学生上来，用鼠标点击生字带读(2)、指名学生读自己喜欢的生字，并上台写生字。3、玩生字游戏出示课件，进行生字游戏师：同学们的确很厉害呀！还好，老师这边留了一手，又给大家准备一个新的挑战，有没有信心战胜？过渡：同学们的生字词都学得不错，老师相信课文肯定会学得更好！下面，就让我们一起进入课文内容。三、学习课文，理解感悟1、老师范读师：《海底村庄》是一篇科幻作品，写得很有趣。老师想读一遍给同学们听，可以吗？（播放课件，边范读）2、学习第一自然段

4、（1）说说课文有几个自然段师：老师读完了课文，细心的同学们肯定能找出来了：本篇课文有几个自然段？（2）、指名读第1自然段师：那么谁来读一读第一自然段呢？同学们边听边找出作者所写的时间、地点、人物（生读，生回答）过渡：好，那就让我们也一起跟着小作者进入村庄3、学习第二自然段（1）、第一、二组同学读第2自然段，（出示幻灯片）思考：K用“一”画出海底村庄的样子。2、海底村庄奇妙在哪里？（2）出示课件（去掉课文的背景图）师：看，海底村庄是什么样子的？（生答）这些管道有什么作用呢？（生答）你觉得海底村庄的特点是什么？（奇妙）板书：海底村庄

5、建筑奇妙过渡：我们刚刚看到的是海底村庄的建筑，现在我们跟着小作者，到“观察站”一起欣赏海底的景色4、学习第三——五自然段(1)、第三、四组同学读第3——5自然段师：海底都有哪些奇异的景色？(生答)(2)师总结：是啊，海底真是物产丰富，景色奇异啊!板书：海底村庄景色奇异5、小组学习第六自然段(1)、出示幻灯片，要求：小组合作学习，讨论：1、人们是怎样对海水进行综合加工的？2、尽管海底资源丰富，但人们还是对海水进行再加工再利用，对此，你有什么感想？(2)师总结：是啊，人们对海水综合加工的方法很奇特(板书：海水综合加工奇特)，同学们，

6、你们看，尽管海底蕴藏着丰富的资源，但人们有没有随便乱用呢？对，要进行综合利用，人和大自然要和谐相处，懂得保护环境。7、学习第七自然段师：同学们，你们看，海底村庄是不是很有趣呢？所以，小作者要离开的时候发出什么赞叹呢？生齐读第7自然段过渡：同学们，学了这篇课文，你喜欢海底村庄吗？请你用手中的笔把它描绘下来吧！四、作业画一画“海底村庄”