论技校英语教学中的情感因素及教学策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论技校英语教学中的情感因素及教学策略　　摘要：随着经济发展的需要，英语作为一门全球性的通用语言显得越来越重要，因此许多学校把英语作为一门主要的课程来学习。但是，英语教学的质量往往是令人失望的。本文就为了帮助技校学生怎么提高英语学习能力，提高英语学习水平，从学生情感因素进行了分析，表述了目前技校的教学现状情况，提出了几点有针对性的教学策略。　

2、　关键词：技校英语教学；情感因素；教学策略　　一、技校英语教学中的情感因素分析　　英语教学中的情感因素包括这几大方面，课堂学习的氛围，授课的形式是否符合学生的需求，学生学习的态度比如积极的，消极的；学生的情感表达以及师生关系等这几个主要的方面形式。　　二、技校英语教学中的现状分析　　1.课堂讲课形式单一枯燥为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资

3、源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现在技校英语教学普遍存在一个问题就是上课的形式比较单一，而且全程过程只有老师一个人在讲台上面讲课，学生下面听课。老师对着PPT念，对着课本念，而且技校的英语课不像中学一样一节课是40分钟，它是两节课一起上的，也就是说一次课就是90分钟。在这90分钟里面，从头到尾只有老师一个人在讲台上面讲，他也不会考虑到学生是否听明白没？这样的教学方式使得课堂形式比较单一，学生们

4、感觉到很枯燥，在这样的心理状态下，怎么会学的好呢？　　2.缺乏情感交流　　为什么说缺乏情感交流呢？这主要是因为在课堂上老师与学生之间没有进行充分的交流，老师没有对学生进行了解，这样的授课方式是否感到满意，而学生也没有向老师表达自己的意见，导致了学生学得不开心，老师讲的很辛苦，效果却不怎么样。在上课的过程中没有充分使用教材里面的情景进行学生的自我表达，给学生进行更多的角色交流。上课没有固定的教室，都是在临时教室上课，上完课学生就走了，对于刚刚学了什么完全不知道。　　3.学生学习积极性不高　　在技校里面，涉及到了学生未

5、来的发展问题，因为技校的录取分数线比较低，学生基础相对薄弱一点。因此，许多学生对自己缺乏自信，没有信心去学好这一门课程。课前不预习，课后不复习，上课没有认真听。感觉自己看不到希望了，也就慢慢的放弃了，只要考试通过了就好，不会想着要努力奋进。比如说，他们对于英语的态度就是，我又不出国，学习英语有什么用，又累又烦的。在技校普遍存在这样的现象，因为学生积极性不高，所以导致了整个学习的不完美。　　4.师生关系存在不足为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

6、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在技校里面，我们发现学生和老师没有像中学那样友好了。老师对于学生而言就是我上完我的课程我就走人，不管学生是否有问题，表面给人的感觉就是老师缺乏对学生的关爱，和对教学的耐心。学生对于老师就是评论老师的不足，在背后给老师起外号等。不好的师生关系也是影响教学质量的一

7、个关键性因素。　　三、基于情感因素角度谈技校英语教学策略　　1.营造良好的教学氛围　　教学氛围很重要，如果是一个枯燥无味的教学氛围，那么学生的学习情况我们都可以猜测得到。所以营造一个良好的教学氛围是很重要的。比如说老师上课的形式应该是多样的，进行角色转换，把课本中的情景现场表达出来，多与学生使用英语交流，上课让学生参与交流，给他们更多的机会去表达表现自己。�τ谘�生的表现，老师应该给予激励的肯定，给学生营造一个积极的心态。比如在课堂上，老师给学生更多的机会起来回答问题或进行讨论，给学生造就一个轻松活跃的教学环境，那

8、么学生学习也轻松，老师也开心。在这样的氛围学习过程中，学生学到的知识会即刻使用，这样子他们学习才会更深刻。他们不会感觉到有压力，反而会因为这样的课程设计，他们喜爱上了这门课程。环境对人的影响是很大的。　　2.增加学生的交流合作为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全