如何驾驭你在演讲中的声音

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。如何驾驭你在演讲中的声音　　摘要：演讲是通过有声语言作为媒介的，而每个人声音条件禀质各异。本文从提高音量、调节语速和音调以及巧妙运用停顿3个方面浅析了如何调控声音以达成演讲的更好效果。　　关键词：演讲；音量；语速；音调；停顿　　　　我们每个人生而有着各异的嗓音，或深沉宏亮，或尖细高扬，有人声如软玉，也有人鼻音浓重，不一而足。无论我们的声音禀质如何，它都是这个世界独一无二的。而声音又直接影响到我们的演讲过程以

2、至演讲效果。但是，应当明确的一点是，即使没有一个惠特尼・休斯顿的金嗓子，也并不意味着我们的演讲之路会荆棘遍布。纵观历史上出色的演说家中，亚伯罕姆・林肯音质粗旷，可在葛底斯堡的著名演讲中，他的声音有如上帝在天堂发出的叹息，充满了对人类所受苦难的难以承受的悲悯；温斯顿・邱吉尔有轻微的咬舌和蹩脚的口吃，可在二战中英国在遭到法西斯德国重创的危机时刻，邱吉尔通过电台发表的那篇鼓舞人心的演说又是多么的令人难忘。由此可见，如以上伟人一样，如果我们能很好的驾驭我们的声音，扬长避短，同样可以在演讲中达到很好的效果。以下几点即是我们的驾驭目标。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用

3、，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、提高音量。增强自信　　　　日常生活中，声音微弱往往让人感到这个人缺乏自信，讲话的内容自然也就没有说服力。在演讲中充满自信。响亮的声音更是尤为重要。在这一点上，李阳所推广的“疯狂”学英语方法不无道理，“在闹市中用英语大声交谈，在电梯里用英语大声交谈，在天桥上用英语大声交谈

4、……”对自信心差的人来说，大声说话确实能增加自信，这是有心理学依据的。如果过去你只敢在家里和父母大声交谈，而出了家门就不敢大声说话的话，那么从这一刻起，提高你的音量，先战胜自己吧。　　　　二、调节语速和音调。表达适当的情绪　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护

5、。　　演讲是通过有声语言作为媒介的，因此，声音的高低与语速的快慢也必然影响到内容的表达。有了响亮的声音，如果音调在讲话中从头至尾一成不变的话，再精彩的内容也难吸引到听众。恰当地调节声音和语速也必然会使某些内容得到强调。灵活多变的音调和音势可以给人优美的音乐感。好的演讲者会根据具体内容和情绪调节音速、音调、音势，令演讲时而尖锐泼辣，时而含蓄委婉，时而激越高亢，时而平和从容。在演讲中，我们要注意音速不要过慢，也不要过快。过慢使得演讲过程拖沓，听众失去耐心和注意力；过快则令听众应接不暇，没有时间消化听到的内容。据统计，美国人讲话平均每分钟125－150词。但是，在演讲中并没有所谓最适合的

6、语速，一切需要根据我们演讲的内容和情绪来调整。举我们所熟知的一些名人为例，富兰克林・罗斯福语速是110词；约翰・肯尼迪180词；马丁・路德金在他“我有一个梦想”中以92词每分钟涓涓流水开篇，结尾时却达到了的暴风骤雨般的145词，令听众血脉贲张。(Stephen，XX)　　此外，演讲题材、听众层次、演说场所等等都会影响到我们选择一个什么样的语速和音调。简单举例，比方在传递信息或者讲解概念的演说中，我们要充分照顾到听众的消化领悟能力，更要抓住他们的注意力。因此，演讲节奏应该是有条不紊，娓娓道来；在以说服为目的的演说中，首先语音要坚定有力，显得自信满满，然后在说服的过程中，或是以涓涓流水

7、之法，一步一步引导听众接受你的主张，或是以排山倒海之势，让观众不由自主受到感染，与你产生共鸣，或是两者结合，达到更好的效果。演讲时还要考虑到听众的知识层次和理解能力，对于大学生和工人自然不能采用同样的演说节奏。并且，庄重宏大的演说场所和随意狭小的场所则需要我们的语速由慢及快适时调整，这里不一一赘述。　　　　三、巧妙运用停顿，营造非凡效果为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全