涌泉镇中心校五年发展规划2017学年自查-报告

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1、-涌泉镇中心校五年发展规划2017学年自查报告本学年，在各级领导的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我校全面贯彻《中共中央国务院关于印发〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的通知》精神，认真学习《浙江省教育现代化县（市、区）评估操作标准》和教育局《关于做好学校三年发展规划终结性评估和制订新一轮学校发展规划工作的通知》，从校情出发，围绕“宜教”、“宜学”的办学思路，坚持“勤耕苦读，乐绘人生”的教学理念，依法治校，科学发展，不断优化育人环境，着力以质量立校，落实后勤保障，凝聚工会力量，民主管理，共建和谐校园。一年过去了，我们围绕总体目标和发展规划，学校上下努力

2、奋进，做了大量有效的工作，现将一年的重点项目完成情况汇报如下：一、师德建设工程（一）年度目标加强师德建设，提高职业认同感，改善师生关系，杜绝体罚学生现象。加强教师师德评价考核，形成教师合理的评价机制，实施自我评价、领导评价、同事评价、服务对象评价的方式进行教师师德评价。具体如下：1．学校在家长、社会中的满意率在90%以上，教师在学生中的满意率达90%以上。2．师德考核合格率达100%，师德不佳的有效投诉率为零。3．每学期开展师德研讨、演讲等活动，教师富有职业自尊，集体荣誉感强，乐于奉献，敢于进取。4．每学年评出感动涌泉教育人物，组织事迹宣讲，并向上级推荐。（二）实施举措---为加强师

3、德师风建设，切实解决师德师风建设中存在的问题，着力构建师德建设长效机制，学校根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月）、《浙江省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》（浙教人〔2014〕43号）、《台州市教育局关于做好2018年中小学师德师风建设工作的通知》（台教人〔2018〕78号）和《关于做好2018年中小学教师暑期师德专题培训的通知》（台教发师〔2018〕17号）等文件精神，及《涌泉镇中心校20117年暑期师德培训实施方案》，长期开展师德师风教育活动。统一部署，精心组织。为了使师德师风建设工作取得实效，中心校成立了暑期师德专题

4、培训工作领导小组，认真组织每学年的暑期师德专题培训，师德培训的培训时间和培训内容都是领导小组通过讨论，精心安排的，确保了有针对性、有良好的实效性。制订了本镇小学教师师德师风建设的学年工作计划，在计划中，对培训时间、目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。过程落实，注重实效。在每次培训过程中，我们严格考勤，采取了签到的方式，培训期间，教师认真听取，并做好详细的学习笔记，在每次的培训会中，都保持了良好的师德师风状态。内容丰富,形式多样。中心校组织全体教师集中学习了《教师教育振兴行

5、动计划（2018—2022年）》《台州市教育局关于做好2018年中小学师德师风建设工作的通知》《临海市教育系统作风行风建设若干规定》等文件，并组织教师交流，并继续学习《中小学教师职业道德规范》，引导广大教师自觉践行中小学教师职业道德规范，依法、廉洁从教，争做师德高尚好教师。中心校开展“思想政治素质教育”专题学习，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，带头践行社会主义核心价值观；开展“四有好教师”专题学习，树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感；开展“心理健康教育”，训练与提升教师个体心理素质和健全人格。中心校还认真学习、宣传时代楷模、省师德楷模、省“春蚕奖”教师、省

6、（市）农村教师突出贡献奖、省市优秀教师（优秀工作者）、优秀共产党员、最美教师（班主任）、我最喜欢的教师等先进典型的光荣事迹。并评选出章海英、陈初兵等感动涌泉教育人物，深刻挖掘其亮点，邀请先进楷模现身说法，激励了教师为人师表、教书育人、敬业爱生职业情操。在师德师风教育的基础上，中心校还在开展师德违规行为整治活动方面积极采取多项措施。一是学习相关文件，专门成立领导小组，召开多次集中整治教育工作会议，组织教师学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《教育部关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金的规定》《教育部关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中共临海市委办公室关于严肃整

7、治党员干部“酒局、酒驾”---的通知》等文件，向教职工深刻剖析违规办班、带生、收受礼品礼金等行为的危害性，全面解读教育行政部门治理有偿家教的举措和决心，并将学习情况书面报告教育局监察审计科。二是每学期开展公开承诺活动。各校在学期结束前组织教职工签订师德承诺书（保证书）。师德承诺书（保证书）由学校整理汇编待查，同时上交一份样张至市教育局监察审计科备案，并不定期开展检查。三是开展多次自查自纠，组织所有在职教师自查有无违反教师师德和职业道德规范的行为，一旦发现，