浅析《诗经》中景物的描写特色

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析《诗经》中景物的描写特色　　摘要：《诗经》中的景物描写包括场景描写和自然描写两大类。与人相关和与物相关的两类场景描写，贴切细腻，体现出作品高超的语言艺术；《诗经》中景物描写为后世的悼亡诗、爱情诗写作开创了道路。　　关键词：《诗经》；景物；内容；影响　　引言　　《诗经》中的景物描写极具特色。这表现在《诗经》中的景物描写包括场景描写和自然描

2、写两大类，而这些景物描写对后世的诗歌创作都产生了深远影响。　　一、《诗经》中景物描写的内容　　《诗经》中的景物描写包括场景描写和自然现象描写两大类。　　场景描写　　《诗经》中的景物描写都是在场景描写中衬托出来的。这些场景包括与人相关的场景和与自然相关的场景。　　1.与人相关的场景　　《郑风・子衿》中说，与心仪之人一天不见，仿佛时间过了三个月一样。这里是在用日月流转、时空转换的场景，来表达诗人无以言表的刻骨思念。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

3、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　再比如《诗经》里表达与心仪之人相遇与相守的场景。《郑风・野有蔓草》中说，野草茂盛，露水清亮。有位美人，容颜姣好。在此相逢，正遂我愿。这是诗人借助陌上野草来表达与心仪的女子邂逅的场景。　　还有妇孺皆知的“执子之手，与子偕老”，这誓言，已经把世间所有的情话都说尽

4、了，在表达诗人与爱人相守终身的承诺。　　还有宴请贵宾的场景。《小雅・鹿鸣》中说，群鹿在叫，原上吃草。我有宾客，有琴有笙。笙箫振簧，众人献礼。待我友善，指挥礼乐。群鹿在叫，原上吃草。我有宾客，德艺双馨。可作榜样，君子效仿。美酒佳肴，嬉戏喧闹。这正是诗人在悉心描绘一个贵客临门、高朋满座样的场景，生动、形象。　　2.与物相关的场景　　这里主要是描绘花开燕飞的场景。　　比如桃花开。《周南・桃夭》中说，桃子柔嫩，枝叶繁茂。这就像闺中待嫁的女子，貌美如花。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运

5、用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　再比如一系列描写各种鸟儿高飞的样貌。燕子是这样高飞的――《邶风・燕燕》：“燕燕于飞，差池其羽。”《节南山之什・小宛》：“宛彼鸣鸠，翰飞戾天”。白鹭是这样振翅的――《周颂・振鹭》：“振鹭于飞，于彼西雍”。老鹰是这样威武的――《

6、文王之什・大明》：“维师尚父，时维鹰扬”。这是在说犹言老鹰的飞翔显示出了威武的姿态。还有鱼游鹤鸣――《小雅・鹤鸣》：“鹤鸣于九皋，声闻于天。”这是在说幽深的沼泽上，仙鹤名叫。那声音明亮动听，传遍四野。幽深的泥潭里，鱼儿潜游，有时游到岸边停留。庭院里是欢乐的情景，檀树高大，枝繁叶茂；树下有矮小的林木，叶子纷纷掉落。　　可以看出，《诗经》中无论是与人相关还是与物相关的景色描写都十分生动、细腻，体现出作品高超的语言艺术特色。　　自然描写　　《诗经》中的自然描写分为自然景物、自然现象和自然植物三个方面的描写。　　1.自然景

7、物　　河水的清波。《魏风・伐檀》中说，河水清清，又轻轻荡起涟漪。　　弥漫大地的云雾。《曹风・候人》说，清晨的南山，常常被一片浓密的云雾笼罩。　　层云。《�{风・君子偕老》中形容女子的长发轻柔而顺美，像层云一样又柔又多。《郑风・出其东门》也说，从东门出去，美人像云一样熙熙攘攘。　　月光。《陈风・月出》中说，月光明亮，如同美人的仪态华贵端庄。身姿绰约，让我苦苦思念。月光洁白，如同美人仪态清纯可爱。身形窈窕，让我苦苦思念。月光广照，美人仪态大方美好。举步轻盈，让我苦苦思念。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

8、的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随风摇摆的杨柳。《鹿鸣之什・采薇》中说，