电视台编辑记者的创新能力探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。电视台编辑记者的创新能力探讨　　【摘要】随着电视媒体间的竞争日益激烈，加上新型媒体栏目的精致化造成的电视受众分流与冲击，各级电视台需要重新考虑自身发展方向，而电视台编辑作为节目制作的核心，其创新能力的高低将直接影响着栏目的质量水平。本文阐述了电视台编辑记者应当具备的素质，针对提升电视台编辑记者的创新能力进行重点分析。　　【关键词】电视台编辑记者创新能力　　当下，各个电视媒体的竞争日益加剧，再加上新型媒体的崛

2、起，使得以电视台为主的传统媒介受到较大冲击，电视媒体的创新成为推动其发展的重要因素。新闻编辑作为电视栏目质量的核心影响要素，只有实现编辑的不断创新才能够提高节目的质量水平，因此，如何提高电视台编辑记者的创新能力成为现阶段电视媒体发展需深入探讨的重要课题。　　一、电视台编辑记者应当具备的素质为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织

3、各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在电视媒体中，一个优秀的电视节目必须经过团队协作与努力，而编辑环节是影�节目播出效果的最直接要素，这就需要编辑记者具备优良的综合素质，包括编辑能力、政治素养、洞察力、对市场的把控力等，这些能力是保证编辑记者专业性的基本要素。编辑记者的专业技能和素质水平将直接影响节目最终呈现的效果和质量，新闻信息收集、文字编辑与图文混排等节目制作的全部环节都需要编辑记者全程参与，并同观众的满意度挂钩。因此，为充分贴合受众的观看意愿和需求，应当注重对编辑记者的创新能力的提升，不断增强节目的特色性与个性化，以此为突破口实现电视台的整体

4、创新发展。　　二、提升电视台编辑记者创新能力的策略　　拓宽知识面。在知识经济时代背景下，社会以信息与知识为主题，又可称为信息爆炸时代，这就要求新闻工作者在激烈的社会竞争中提升自我综合素质，不断进行知识的储备，通过学习来拓展知识面，根据社会发展方向和态势来更新自身掌握的知识架构。电视行业一直处于时代发展的前沿，而编辑记者正是这一行业的核心部分，因此应当不断汲取新的知识，充分利用其周边资源优势，广泛地学习各方面、各领域的知识和信息，在实践中完善知识架构，并保证这个结构的尽可能完整，提升创新性水平。针对新闻和编辑等专业性知识进行研究，深入开展学习，做到专业性与广博性的高度统一。结合时代特

5、征、受众需求以及新型编辑方式，通过创新观点来增加节目的渲染力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　改变传统思维模式。思维是行为模式的主导，编辑记者要想在根本上提升自身创新能力，就需要首先具备创新性思维，以思维带领能力的提升。现阶段由于电视媒体尚未转型成功，

6、因此大部分编辑记者依然采用的是固有工作思维，随着信息技术和科学的进步以及受众对信息的个性化需求，都需要编辑记者转变传统思维模式，以全新的思维来审视时代的不断变化。为实现节目的整体创新，编辑记者需要拓展自我思维，一个具备高度价值的新闻信息，不仅需要新闻本身具备价值，还需要实现其表现形式的价值。编辑记者应当以创新性思维为导向，使新闻信息能够达到一种多角度、深层次、全方位的编辑效果，最大限度地提升新闻的传播价值。　　提高新闻敏感度。编辑记者的创新能力提升需要对信息、新闻具备足够的敏感度，能够发现别人无法发现的问题，识别一般人无法识别的价值。编辑记者需将其手中的资源做出合理整合、排序，便于

7、广大受众更好地、更快地享受到信息。为满足受众的热情与猎奇心，并在新闻中得到共鸣，需要编辑记者学会“发现”新闻，新闻并非创造，而是需要在社会生活中发现，小到邻里矛盾、鸡毛蒜皮，大到国家大事、时事政治等都有新闻价值，编辑记者应具备在事件中挖掘创新性价值的能力，通过编辑方法将其转变为新闻。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为