互联网背景下针灸专业教材出版的创新与实践——以《针灸基础学》教材出版为例

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1、“互联网+”背景下针灸专业教材出版的创新与实践一一以《针灸基础学》教材出版为例安交通大学出版社摘要：面对W家大力发展中眹药的战略布局，如何助力中眹药高等教育和中眹药人才的培养，更好地服务于中医药事业的发展，丙安交通大学出版社探索“互联网+教育”的创新教材出版模式，并将其应用到针灸专业人才的培养中，促进教育教学模式创新和学习方式的改进，达到更好的教学效果。本文以针灸“互联网+”创新教育教材一一《针灸基础学》的出版为例，简要分析其主要特色和应用效果。关键词：屮医药教育;互联网七创新教育教材;针灸基础孚;面对国家大力发展屮医药的战略布局，如何助力屮医药高等教育和屮医药人

2、才的培养，更好地服务于中医药事业的发展，是大学出版社应该积极思考的问题。西安交通大学出版社面对这一问题，在教材出版中将“互联网+”的概念与中医药教育密切结合，探索出“互联网+教育”的教材出版模式，并将这种先进的教学手段运用到针灸专业人才的培养中，促进教育教学模式创新和学习方式的改进，达到更好的教学效果。本文以针灸“互联网+”创新教育教材《针灸基础学》的出版为例，简要分析其主要待色和应用效果。一、选题策划找准痛点针灸专业是具有丰富理论知识的传统学科，更是实践操作技能特色十分鲜明的专业。棊本理论知识和实践操作技能的综合掌握与灵活运用是衡量学生学习质量和综合素质的重耍方

3、面。四安交通大学出版社医学分社在做了大量的院校教研中发现，目前各中医院校在针灸人才的培养模式上，普遍采取以记忆、灌注、强制为特点的输送教学模式，重视理论知识传授，操作技能的培养与训练不足，教学手段相对陈旧、单一，理论知识与实践技能脱节，学生动手能力不强等现象十分显著，导致丫学生在生产实习和步入临床后出现适应周期较长以及发展受限等不可忽视的问题。［1］在针灸专业课程的学习中，《经络腧穴学》是针灸推拿专业学生最早接触的专业课，学生往往表现出学习兴趣不足、知识点记忆困难等问题;《刺法灸法学》是一门实践技能课程，但实际教学中理论教学课时过多，教师在课堂上进行针刺手法的讲解

4、演示，课后学生进行联系时遇到问题无法及时解决等问题普遍存在。如何改变这一现状，进行教学方法的创新，使高等教育教学模式与社会对针灸人冰的需求更好地衔接，提高人冰培养质量是亟待解决的问题。教学的创新首先是教材的创新，面对这一问题，丙安交通大学出版社医学分社组织策划了“互联网+”创新教育教材《针灸基础学》，将“互联网+”的概念引入到传统纸质教材屮，应用二维码链接经络腧穴标准定位、刺灸操作规范化手法等视频，打造开放、立体化的教材，丰富教学手段，加深学生对知识的形象化理解，增强学生课后进行刺灸操作手法再学习再练习的可行性。二、编写团队组建集各家所长该教材在传统纸质教材的基础

5、上，增加了大量的演示视频，因此在编写团队的组建方面，出版社邀请丫有几十年教学和临床经验的陕西省名老屮医贾成文教授及其团队作为针刺手法的演示者，录制500多条取穴、针刺的配套视频;邀请了有多年针灸教学经验的中年骨干教师，在纸质教材的编写中能保证符合教学大纲要求和教学一线的需要，同时还吸纳了青年教师，吸收新鲜血液，提高团队的自我改革及创新元素。整个编写闭队以陕西中医药人学雷正权针灸教学闭队为核心，组织了北京、天津、南京等几家重点中医药院校的专家，以及甘肃、宁夏等四部中医药院校的针灸教学专家，充分考虑各地教育教学水平的差异和教学中的实际需求，集各家之所长，保证教材既满足

6、人才培养要求和实际教学需求，同吋具有一定的创新性。同吋，还组织了专业的摄像、剪辑、配音人员以及模特团队，保证视频内容的高质量呈现。三、创新驱动内容、出版形式、教学模式三重创新1.内容的创新针灸专业的教学中，基本理论知识和实践操作技能的综合掌握是衡量学4质量的重要方面。此次《针灸基础学》教材的编排，改变了传统的教学模式，调整了现行的授课次序，在保证培养目标不变、教学大纲不变、总课时不变，紧扣执业药师耍求和规范化标准等耍求的情况下，将《经络腧穴学》与《刺法灸法学》两门课程内容进行整合，上篇为针灸基础学总论，中篇为经络腧穴各论，下篇为针灸操作技术。在教学中先讲解一部分实

7、践课程，在学生己具备了一定的操作技能的情况下，开始学习基础理论知识时，将操作方法应用于理论知识的学习屮去，不仅能使学生领悟经络腧穴理论的精髓，还能提高学习兴趣和动手能力，进一步加强对各种针灸技能操作的训练。这样进行创新和调整后，针灸基础教学更符合“早掌握、早练习、早实践、早感悟”的中医学学习思路。该教材的另一大创新点是对实践教学的改革。改变原来仅用手点穴的实训方法，将刺法灸法融入到经络腧穴学的教学实践中。根据教材，在教学过程中采取以前学过的针灸操作手法，直接刺激腧穴，学生在实际操作中认识和感知所学的腧穴，真实体会不同部位腧穴针刺后的感受。这不仅使学生对所学腧穴的定

8、位、解剖特