人教版高一政治必修1《企业的经营》教学设计

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1、人教版高-政治必fik〈〈企业的经营》教学一、教学目标1、知识目标：识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点,公司的组织机构，公司经营成功的主耍因素，企业兼并与破产的含义。理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义。2、能力目标：通过探宄活动，分析不同公司形式的特点，讨论如何创办公司、如何经营公司。3、情感态度价值观：初步形成对公司、经营公司的认知。通过依法设立公司、依法经营公司等内容，培养学生的法律意识，提高学生诚实守信，合法经营，锐意进取的精神。二、教学重、难点1、教学重点：公司经营成功的决定因素。2、教学难

2、点：股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。三、教学方法多媒体教学法；自主探宄与合作探宄相结合；讨论法；讲授法。四、教学安排1课时（40分钟）五、教学过程（一）导入新课教师：你们能在一分钟内说出10个世界名牌或中国名牌吗？学生：……（阁片展示：《财富》世界500强中的中国公司数量）教师：这些名牌是哪来的？企业为我们提供丰富的商品和服务，那么，什么是企业？企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业生意越做越大，有的企业却破产倒闭？这一节就让我们一起来探宄这个问题一一公司的经营。（二）讲授新课一、公司的类型1、企业教师：什么是企业？它在经济生活中的地位如何？它有哪些类型？学生：阅读

3、课文并思考回答。（企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的组织。企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。）教师：幻灯片显示--过关斩将：请判断下面哪些是企业？学生回答，师点评。教师：无论哪种企业都有一定的组织形式，在我国企业的组织形式：有个人独资、合伙制和公司制，请大家看P39“名词点击”。教师：它们主耍是依企业财产来源及股东承担的责任来划分的，公司制是现代企业主耍的典型的组织形式。2、公司教师：什么是公司？学生：看书回答。（1）公司的含义：依法设立的，全部资本由股东共同出资，以营利为目的的企

4、业法人。教师：公司的定义包含了四个重要部分成立公司的条件、公司的资本来源、公司经营的目的和公司的性质。股东享有哪些权利？法人是人吗？学生回答，教师点评。（2）公司的形式我国法定的公司形式有有限责任公司和股份有限公司两种。教师：什么是有限责任公司，什么是股份有限公司？假如你们四人要一起开一家公司，你们会采用哪种形式创立公司？请结合课文的两组漫画进行讨论。学生活动：结合相关文本，分小组讨论并回答。教师点评，小结。（多媒体展示两种公司形式的异同）（3）公司的组织机构（多媒体同步展示）(4)公司制的优点师生共同分析归纳：独立法人地位、有限责任制度、科学管理结构过渡：我们成立了自己的公

5、司，也了解了它的组织机构，下面咱们该着手经营公司啦！你知道华为吗？(多媒体展示)二、公司的经营与发展小组合作：请结合“华为”的成功之道，谈谈什么是公司的经营？一个公司经营的成功，主要取决于哪些因素？学生合作讨论并回答，教师点评、小结。1、含义：指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。公司经营的直接目的是利润。2、公司经营取得成功的因素(1)制定正确的战略一一公司经营航标(正面案例华为;反面案例安然)(2)依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势一一根本方法(3)诚信，树立良好的信誉与企业形象一一重要因素(多媒体展示KFC的经营)过渡：企业只有不断

6、提高自己的经济效益，方能在激烈的市场竞争中立于不败之地；但是如果一些企业在竞争中不能提高自己的经济效益，那该怎么办呢？大家请看这幅漫画：“救死”，思考：这样的企业该怎么办？3、企业兼并与破产(1)兼并一一是指两家公司合并为一家公司的经济现象，其中的收购方吸收被收购方的全部资产和负债，承担其业务，而被收购方则不再存在，常常成为收购方的一个子公司。(概括地说，就是以优并劣。)材料展示：美国在20世纪发生了五次兼并、收购浪潮，每次都将优秀企业推向颠峰，将劣势企业推向死亡，并为下一段经济增长、技术创新和经济热点转移打下伏笔。美国的汽车、钢铁、电子、石油、计算机、网络、电子信息等强项产

7、业都是通过兼并、收购而逐步形成的。问：兼并对企业来说，积极意义何在？学生回答，师小结:可以扩大规模，增强实力；以优带劣，劣势转化为优势；提高企业和整个社会资源的利用效率，促进国家经济发展。人们常常把这一积极效果比喻为1+1〉2。(2)破产一一指对长期亏损、资不抵债又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。问：“破产”意味着一个企业被市场淘汰了，作为一种经济现象“破产”仍然有它的积极意义，你能说说吗？学生回答，师小结：强化风险意识，改善经营管理，提高企业竞争力；淘汰落后企业，有利于社会资源的合理