《富爸爸,穷爸爸》对高职院校学生职业发展的影响研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《富爸爸,穷爸爸》对高职院校学生职业发展的影响研究　　【摘要】为响应中国教育部构建现代职业教育体系的规划，高职院校教育偏重于培养高等技术应用型人才，而优秀人才是在先进思想的引导下一步步走向成功的。本文以高职院校学生为研究对象，研究作品《富爸爸，穷爸爸》所蕴含的商业思想对学生未来职业生涯的深刻影响。　　【关键词】《富爸爸，穷

2、爸爸》财商高职学生职业发展影响　　从小到大，大多数父母都教育孩子：“好好学习，将来找份好工作”，学生们也习惯了努力学习各项专业技能，以求在专业上学到高精尖的技术用以谋生。尤其是高职院校学生，大都把目光聚焦在学习技能上，认为掌握各项专业技能成了他们人生成功的必经途径。父母或老师作为教育者，很少将目光放在学生们的财商教育上，导致很多学生大学毕业开始工作后，依然是名副其实的“啃老族”，并且父母和年轻人自身也无力去改善自己的经济状况。　　一、财商教育在青少年教育中的重要性为了充分发挥“教学点数字教育资源全

3、覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着人类经济与金融的高速发展，人们对高财商人才的需求大大提高，在教育领域里对财商教育的需求与日俱增。根据百科词典释义：财商指个人、集体认识、创造和管理财富的能力，包括观

4、念、知识、行为三个方面。财商包括两方面的能力：一是创造财富及认识财富倍增规律的能力；二是驾驭财富及应用财富的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可缺的素质。青少年财商教育的目标在于使青少年正确认识并驾驭金钱，树立起正确的财富观，促进其人生观的良性发展，最终推动人类经济社会的良性发展。　　二、美国文学作品《富爸爸，穷爸爸》与财商　　“财商”一词最早是由美国作家兼企业家罗伯特.清崎在《富爸爸，穷爸爸》一书中提出。FinancialQuotient在英文中意为“金融智商”，在中国译作“财商”

5、。智商、情商、财商一起被教育学家列入了青少年的“三商”教育。美国教育基金会会长夏保罗先生，这位为世界培养出一千多位CEO的教育家说：在“三商”教育培养中，财商教育培养最重要，要想青少年成才，就一定要从他们青少年时期开始进行财商教育。　　文学作品来源于生活，并且高于生活，它能透过现象反映事物的本质，青少年通过阅读文学作品来提高思想，指引人生的方向，是接受教育的一种有效途径。《富爸爸，穷爸爸》一书用简单易懂的方式较为系统地介绍了青少年财商培养、创业投资、资本运作、销售等，这些思想及具体操作方式对青少年

6、的成长非常有指导作用，在中国的文学作品以及课堂上涉及很少，因此，十分有必要在高职院校的英美文学作品选读课中安排或指导学生阅读。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、财商

7、的培养及其影响　　“穷人和中产阶级为了赚钱而工作，富人让钱为他们工作。”这是一种非常先进的思想，颠覆了大多数人对金钱的认识，然而，这亦是利用钱的最佳方式。为什么80%的财富只是掌握在20%的人手中呢？因为从小到大，父母大多数时候都教育我们：好好学习，将来找份好工作，好好赚钱。于是，我们长大后就遵循着父辈指出的这一条路，踏踏实实勤勤恳恳地走着，挣了工资就买房、买车、买自己喜欢的东西，然后几十年就慢慢地还贷款，从来没有想过赚钱有其他的方式。《富爸爸，穷爸爸》一书首先就对我们从小根深蒂固的经济思维模式做

8、了颠覆，我们一直勤恳工作，不愿改变的原因是来自内心的恐惧。我们恐惧失去工作，所以我们心无旁骛地专心工作，这不是出于人们的勤劳，而恰恰是出于思维的懒惰，我们懒得去思考勤奋工作的意义，懒得去创新，因为创新比努力在一条既定的路上一直走下去要少花思想；我们害怕丢了工作没有钱去支付各种生活账单；我们害怕从头再来。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生