新人版六年级数学(上册)各单元练习试题整理

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1、第一单元位置    年   班   姓名   一、想一想,填一填。1.在表示位置时,()叫做列,()叫做行。2.确定第几列一般是从( )往()数,确定第几行一般是从( )往( )数。  3.用数对表示位置时,一般先表示( ),再表示( )。4.我坐在教室的第()列,第()行。我在教室的位置用数对表示是(),我同桌的位置用数对表示是()。二、找一找,标一标。下面是实验小学教师家属楼的平面示意图。所在列就是楼房的单元,行就是楼房的层数。(1)如果用(2,5)表示王老师家所在的位置,实验小学教师家属楼平面示意图 则宣老师家在(),马老师家在(), 张

2、老师家在()。(2)你能根据下面的位置说明标出姜老师、于老师、胡老师、贺老师家的位置吗?姜老师(3,3) 于老师(4,6)胡老师(5,4) 贺老师(6,5)三、涂一涂,想一想。(3,2)这个小格已经涂好,请你按照这个方法接着涂,看看涂好的图形是什么?(3,5)(4,2)(3,3)(5,2)(3,4)(6,2)(3,8)(4,5)(4,8)(5,5)(5,8)(6,5)(6,8)(3,6)(3,7)涂好的图形是()。171四、填一填,画一画。1.写出平行四边形各顶点的位置。2.分别画出向左平移4个单位和向上平移4个单位后的图形。3.写出所得图形顶

3、点的位置。(1)向左平移4个单位后的图形:A1()B1()C1()D1()(2)向上平移4个单位后的图形:A2()B2()C2()D2()五、游览动植物园。小红(1)你能像小红那样描述一下虎山的位置吗?(2)牡丹园在猴山以北150m,再往西100m处,你能在图中标出牡丹园的位置吗?标好位置后再填一填。牡丹园(,)(3)小红去动植物园玩,她先到猴山,然后去熊猫馆,再到孔雀馆,又去了虎山,最后到了水族馆。你能依次写出她活动路线的位置吗?猴山()→熊猫馆()→孔雀馆()→虎山()→水族馆(  )六、智力大比拼!71你能只移动两根火柴棒,使下面等式成立

4、吗?2  第二单元分数乘法  1、分数乘整数   年   班   姓名   一、想一想,填一填。1.分数乘整数的意义同()的意义相同,都是求( )的和的简便运算。2.×3表示(),3×表示()。3.+++=()×()==。二、涂一涂,算一算(先涂色,再算一算涂色部分一共占这个图形的几分之几)。1.涂出3个2.涂出2个算式:算式:三、看图列式。加法算式:加法算式:乘法算式:乘法算式:四、请你来当小裁判。1.×6==。()712.×1=1。()3.2米的比1米的长一些。()34.1吨的和5吨的一样重。()五、看谁算得又对又快。×2=×8=×4=×6

5、=×36=×4=21×=5×=24×=六、走进生活,解决问题。1.一箱香蕉重吨,15箱这样的香蕉重多少吨?2.小红每分钟走千米,她26分钟能走多少千米?3.一根钢管锯成2段需要分钟,如果锯成9段需要多少分钟?4.一台拖拉机每小时耕地公顷,3台拖拉机14小时耕地多少公顷?七、智力大比拼!1.计算。++……+=()×()=()你一定是最快的!相信自己!2000个2.看谁算得快。+++++7142、分数乘分数           年   班   姓名    一、想一想,填一填。1.分数乘分数,用(    )相乘的积作(   ),(   )相乘的积作(

6、    )。2.×表示(      ),×2表示(     )。3.的是(    ),7吨的是(     )。4.已知a,b,c都大于0,如果×a=×b=c×1,那么a,b,c按照从大到小的顺序排列应是(     )。二、请你来当小裁判。1.一堆煤的与一堆煤重吨的意义相同。  (  )2.3吨钢板的大于1吨棉花的。      (  )3.16×和×16的意义相同,计算结果也相同。(  )4.一项工作,如果每天完成,5天就能完成一半。(  )5.一个数乘真分数,积小于这个数。       ( )三、画一画,算一算。×=(    )    ×=( 

7、   )71四、看谁算得又对又快。×=      ×=      ×=5 ×=     ×=×=五、跷跷板。××325×25×××六、列式计算。1.的是多少? 2.吨的是多少吨?3.小时的是多少小时? 4.米的是多少米?七、走进生活,解决问题。1.李叔叔家上个月节约用水吨,每吨水按元计算,上个月节约水费多少元?2.一个正方形的边长是m,它的周长和面积各是多少?3.挖一条长千米的水渠,第一天挖了全长的,第一天挖了多少千米?还剩多少千米没挖?71八、智力大比拼!6一定要细心观察!把一根绳子剪成两段,第一段占全长的,第二段长m。这两段绳子相比,哪一段

8、绳子长?  3、分数乘加、乘减混合运算及简算   年   班   姓名    一、想一想,填一填。1.分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序()。2.

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