《时代广场的蟋蟀》教案

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《时代广场的蟋蟀》教案　　好书推荐—《时代广场的蟋蟀》　　一、谈话　　同学们，高尔基曾说“书是人类进步的阶梯”，你们每天都在进步，相信大家在平时，也阅读过很多书籍。请大家回忆一下，你都读过哪些中外名著？生交流。在读书的过程中，你都有哪些收获？　　二、导入　　的确，在阅读中外名著中，我们仿佛在与伟人对话，也让我们受益匪浅。今天，老师向大家推荐一本新的外国名著。此时，你最想知道

2、什么？生说（书名、作者、内容、有哪些人物？......)　　三、了解作者　　首先，我们来了解一下作者：　　乔治·塞尔登，出生于美国康涅狄格洲。从康州的耶鲁大学毕业后，去罗马留学过一年，此后一直居住在纽约，他热爱音乐。　　这本书的主要内容是：　　一件很偶然的事情，有时候会改变人的一生。对于一只蟋蟀来说也是这样。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校

3、做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如果没有腊肠香味的诱惑，这只叫柴斯特的蟋蟀就不会因一念之差跳进那只野餐篮子，来到纽约时代广场的地铁站；如果玛利欧没有听到它如歌的鸣叫，柴斯特就不会被带回报摊，认识塔克老鼠和亨利猫；如果这三个好朋友没有在晚宴上忘乎所以，火灾就不会发生，柴斯特也不会把自己的音乐天赋展示给世人——它用自己无与伦比的鸣奏取得玛利欧母亲的谅解，同时也为这个一直不景气的报摊带来更旺的人气。　　于是，整个时代广场地铁站——不，是全纽约都在倾听，倾听一只小小

4、蟋蟀天籁般的鸣奏……　　本书的插画作者是鼎鼎大名的插画大师盖斯·威廉姆斯，他曾为《精灵鼠小弟》《夏洛的网》等经典童书配图。　　四、了解书名、封面　　相信大家一定迫不及待地想知道书名了。来，老师要告诉大家了，它就是塞尔登写的一本名著。请大家看封面：　　你都看到了什么？学生交流：知道了书名，看到了上面的猫、蟋蟀、还有一只端着酒杯的老鼠......　　这时候，你还想知道什么？　　五、了解写作背景　　这本书是怎样写成的呢？老师请学生看着内容来介绍。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展

5、课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1956年出版第一本书，但真正使他一举成名的，是1961年获纽约伯瑞儿童文学奖银奖的《时代广场的蟋蟀》。塞尔登回忆说：“一天晚上，我坐地铁回家，经过时代广场时，突然听到一只蟋蟀的鸣叫……”正是这声蟋蟀的鸣叫，唤起了塞尔登对于故乡——康涅狄格洲乡村生活的怀念与向往。几分钟后，一个故事雏形便在他脑海

6、里出现了。　　六、阅读目录，了解故事内容　　听了这位同学的讲述，你更想知道什么？猜猜故事内容。学生猜测。　　那我们可以通过哪些方法知道书的内容呢？通过读书。那我们还可以通过什么方法快速了解都有哪些精彩内容呢？引导学生阅读目录。你最感兴趣的是哪些内容？　　阅读目录，可以帮我们快速、大致了解这本书的内容，我们想先读哪个故事，一看页数就能快速找到，很方便。　　想了解你最想读的内容吗？那就需要大家抽出时间静心阅读，去了解书中的一个个精彩故事，一个个富有特色的人物形象。　　七、欣赏精彩片段　　在书中，有一些精彩的片段让我一读再读都不厌其烦。来，让我们共同欣赏

7、其中的一章：　　出示第八章内容，学生快速默读，画出不认识的字，不理解的词，并思考：　　塔克用一生的积蓄干了什么，为什么要这样做？　　学生交流，老师引导：读书时，遇到不认识的字我们该怎样解决？查字典。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用

8、和维护。　　遇到不理解的词呢？查字典、词典或联系上下文理解。读书时，就要学会批注。把自己不懂的内容、印象深刻的语句画出来，