教育需要耐心和爱心-

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1、教育需要耐心和爱心中宁九小张春香耐心和爱心是一种美德，是对别人最大的支持，最好的理解和帮助。本学期我担任」年级数学教学工作，提到-年级，我莫名的感到自己肩上的担子如此之重。年没带过了，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习。在课堂教学中，力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。具体做法如下：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣；例如教学5的认识时，出示农村小院让孩子们观察，即调动了学生的兴趣，又学习了新知；教学语言生活化，让学生易学易懂；如：在教学“简单减法应用题”我先拿来S个苹果，把其中2

2、个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：我有S个苹果，送给蒋雨涵同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品自由的编…道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“认识图形中的长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶、等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下了说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的认识

3、容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础；让学生感受到生活离不开数学，例如：教学“9+5”吋，方法可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过分四人一组，积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助学困生，利用一帮一讲解，在练习课时，让优等生出题冃，在组内交换做，交换改。通过优等生出题，学困生做题，改题，巩固了所学的知识。3、开展适当的竞赛

4、和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。课堂上我组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”“做题时看时间”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用也就变得更大，参与的热情就会更高。可见在调动学生的学习情绪上，

5、游戏有很大帮助。我尽量把知识点的教学活动，让学生在游戏中学习新知，即学习了知识，又参与了游戏，一举两得。所以，让学生更加乐于参与到学习活动中去。4＞下大功夫，转化学困生和特殊学生，一（5）的范铭轩，尹浩轩；一（6）班的王文辉，这些都是单亲家庭，每天的上交作业都能完成，但是课下作业没人辅导，乱涂乱画，上课坐不住小动作多，习惯差。针对这些情况，我建立班级微信群，和他们家长交流学习方法，交给他们培养习惯的方法，经过一段时间的努力，都有些进步了。一（6）的刘倩是特殊学生，据孩子家长说孩子是兔唇，去年带着去北京治疗，医生让说话定治疗方案，三个月下来孩了没说一句话，花费了一万多元，

6、最后家长没办法，就带回来了，今年开学家长发愁，孩子在家不爱说话，到校也不说话怎么办？鉴于这种情况，每次上课我总是提问他旁边的孩子回答问题激励他，看到其他同学跃跃欲试，他有时表现得很激动就举起手，我就顺势给予鼓励，让他回答，他的脸上露出灿烂的笑容。还有就是在每天送路队过程中，我告诉孩子们离开队伍时，必须和老师打招呼，孩子们都和我打招呼说再见，他就也跑过来和我打招呼，他爷爷看着孩子和我打招呼，对我点点头笑了。孩子爱说了，家长的压力小了，也高兴地笑了，私下里对我说，老师辛苦了，还是你们有办法让他说话了，对于这个孩子我的压力很大的，我对她说，不要紧，慢慢培养他就爱说To除此之外

7、，我还经常与其他家长联系，及时沟通孩子在校学习情况，利用微信群使家长及时了解孩子在校信息，以便孩子在家里时，家长对孩子有针对性地进行辅导。5、今后努力的方向：(1)努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。(2)精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认