新时期高职院校学生教育管理的创新模式

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1、新时期高职院校学生教育管理的创新模式白丙乔(河南工业职业技术学院，河南南阳，473009)［摘要］学生教育管理工作是高校工作的重要内容之一，是维护正常教学秩序、保证学牛.健康成长的基础性工作。“以人为木”的教育管理理念是新时期高职院校管理工作发展的必然趋势。以人为木在学生教育管理中就是以学生为木，满足学生的需要，发挥学生的主动性和创造性，促进学生的成长和全面发展为教育目标，真正做到树立服务观念、完善服务机制、提高管理者素质，创造良好的有利于学牛.全面发展的环境，构建和谐的师生关系，办出具有特色的高质量的高等职业教育。［关键

2、词］高职院校学生工作教育管理创新模式［作者简介］白丙乔(1972—)，男，河南南阳人，讲师，哲学硕士，主要研究中国传统文化与现代化和思想政治教育等方面。［中图分类号］G；71［文献标识码］A［文章编号］0439-8()41(2013)09-0032-04高职院校作为培养高技能应用型人才的重要阵地，其培养的目标是具有创新精神和实践能力的实用型、技能型人才，学牛.教育管理工作是高校工作中的一个重要组织部分,它体现着一个学校的校风、学风,是一个学术水平高低的重要标志、是衡量一个学校综合水平、学生素质的重要标准，科学、规范的学生教

3、育管理工作是实现人才培养目标的重要保证。面对新形势，原有的学生教育管理模式己明显地不适应现代学生教育的需要，作为高职院校学生教育管理工作者,一个不容忽视、势在必行的工作就是要转变学生教育管理模式，改变学生教育管理的理念和体制，牢固树立以人为木的理念，建立一种能适应现代化教育发展需要的新的学牛.教育管理模式。一、高职院校学生管理工作面临的新形势虽然高职院校在学生教育管理中积累了一些经验，为提高高职办学质量发挥了重要作用，但由于高职教育历史短，大多数高职院校是由中专升格或几所中专合并而成，在校生规模很大。学生构成复杂（三年制、

4、五年制、中专生并存）,生源分数低、文化基础薄弱、教育资源相对不足等原因，使高职学生的教育管理工作还面临许多挑战。（-）高校扩招使高职院校学生教育管理模式面临新考验。思想观念、价值取向发生了巨大的变化，高职生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强,原有的学生教育管理模式已无法达到预期的效果。此外，市场经济的快速发展，使得学生教育管理的内容与日俱增，高职院校学生教育管理面临一系列的转变，如:学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变;大学生就业正在由计划分配向自主择业转变;贫闲学生的资助由原来的发放助学金、闲难补助向助学贷款、勤

5、工助学转变等等,这一系列转变都需要冇与之相适应的学生管理理念和方式来保证实施。（二）全球化进程的迅猛发展给高职院校学生教育管理工作提出了更高的要求。随着经济全球化进程的加快，民族之间文化交流日益频繁，不同思想、文化在交流中相互激荡。适应全球化趋势,我国高等教育也面临着发展的空前机遇,高职院校学生教育管理工作必然与世界先进高校学生教育管理工作接轨,带来教育理念和管理方式的变革;另一方面，全球一体化使得文化交流渠道空前广泛和频繁，高职生如何在各种纷繁复杂的文化和思想观念中保持主流意识形态的影响，树立健康正确的文化心态，都给高职

6、院校学生教育管理工作提出了更高的要求。（三）信息化技术的发展和普及给传统学生教育管理带来新的问题。随着信息技术的迅速发展,互联网对高职生的学4、生活乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响。对学生工作而言,网络是一把双刃剑，一方面，网络拓展了高职院校学生管理工作的渠道和手段,对加强和改进高职院校学生思想政治工作带来了新的机遇;另一方面，网络也给传统学生教育管理带来了一些新的问题。首先，网络的开放性从信息的数量上冲击了学校在学生成长中的主导地位。在网络普及的社会条件下,学校教育的主导地位受到很大冲击，数量巨大的网络信息，“淹没”了

7、德育和思想政治教育信息。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。使得学生的身心发展带来较大的负面影响。（四）高职学生群体特点带来新挑战。高职学生入学成绩相对较低，在高职学生的教育管理中如果宽松有余，就容易使相当一部分自立与自主性较差的学生因散漫而荒废学业；如果过于严格，又会束缚学生的个性发展与潜能发挥。如何针对高职学生特点做到对学生的管理宽严有度是高职学生教育管理工作者需要研宄的重要课题。学生教育与管理的脱节现象依然存在。思想政治理论课教学、学生tl常管理、党团活动、社团活动、辅导员工作各自为政的现

8、象还较为普遍。究其原因，既冇观念问题，如对教育与管理之间的内在联系缺乏应冇的认识；也有体制问题，如相关机构设置不够合理，不便于部门之间的深层次合作。另外，继续提高教育的实效性任重而道远。明理诚信、敬业爱岗、吃苦耐劳是高职学生应有的人格品质，而以培养这些品格为己任的高职教育却面临着前所未冇的挑战。诚信缺失